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孩子 你舉手了嗎?(2)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2016-08-04 13:51:29

說(shuō)兩句


  2、個(gè)性方面的原因:有些孩子,由于個(gè)性的不同,他們喜歡表現(xiàn)自己,想在集體面前引起大家的注意,得到大家的贊揚(yáng)。所以會(huì)做出一些違反常規(guī)的事。當(dāng)老師沒(méi)有多加理睬時(shí),他們會(huì)更加夸張表現(xiàn),插嘴的壞習(xí)慣就這樣越演越劣。

  3、活動(dòng)中的形為分析:在案例中,我對(duì)于楷楷的插嘴現(xiàn)象,進(jìn)行個(gè)別教育的方法,對(duì)于楷楷的插嘴問(wèn)題,先采用眼神提示及肢體動(dòng)作提示的方法,讓他明白老師已關(guān)注他,并且他的這種行為已經(jīng)對(duì)其它小朋友及老師的活動(dòng)造成影響,讓他明白傾聽(tīng)別人講話也是一種學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)舉手來(lái)表達(dá)自己的想法,才是有禮貌的小朋友?诶蠋煹奶嵝雅c鼓勵(lì)中,稍微控制自己的行為,但是,過(guò)完一會(huì),當(dāng)老師的注意不在他身上時(shí),他又開(kāi)始控制不了。

  支持策略:

  1、故事引導(dǎo)法。插嘴的孩子一般都是比較聰明,性格張揚(yáng)愛(ài)炫耀,但同時(shí)這也是一個(gè)禮貌修養(yǎng)的問(wèn)題,如果不加以引導(dǎo),長(zhǎng)大后可能成為一個(gè)不會(huì)內(nèi)省、不顧別人感受的自私的人。你可以現(xiàn)編一個(gè)故事《愛(ài)插嘴的小兔》,講有一只小兔子愛(ài)插嘴害得其他小朋友都沒(méi)有思考說(shuō)話的機(jī)會(huì)(具體情節(jié)根據(jù)你班的上課情況),后來(lái)碰到大灰狼來(lái)了,大家都躲起來(lái)了,大灰狼找不到小動(dòng)物,就開(kāi)始提問(wèn)(比如小豬在哪里?),提了幾個(gè)問(wèn)題都沒(méi)人回答,最后就問(wèn):“小兔子藏在哪里?”小兔立刻說(shuō):“我在門(mén)背后!”大灰狼一下子就把小兔抓住了,小兔子一邊掙扎一邊哭著說(shuō):“是愛(ài)插嘴的毛病害了我呀!”情節(jié)還可以編更生動(dòng)些,讓孩子懂得什么時(shí)候該說(shuō)話什么時(shí)候要傾聽(tīng),聰明不是外在的表演,而是碰到真正難題的時(shí)候有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

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