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讓孩子“掙”來滿足感

來源:互聯(lián)網(wǎng) 2015-10-09 16:03:22

說兩句

現(xiàn)今是一個便捷的時代,我們只要動動指尖,就能讓很多事情發(fā)生。現(xiàn)今時代,物質(zhì)主義氣息濃郁,媒體的發(fā)達又讓這種物質(zhì)主義展示無余,這對教育孩子來說是個太富有挑戰(zhàn)的環(huán)境。
  
面對這樣一個速食時代,給孩子減少物質(zhì)、制造艱難,其實就是在給予孩子財富?墒窃鯓硬拍茏龅竭@些呢?怎樣才能讓孩子體驗物質(zhì)匱乏與生活艱辛呢?帶孩子去農(nóng)村生活?野營、軍訓?我想了很多,卻發(fā)現(xiàn)可實施性不高,也就暫時擱置了。不過,前些日子發(fā)生的一件小事,讓我重新把這個問題提上了日程,腳步也越發(fā)緊迫。
  
那天在小區(qū)的廣場,看到一個小姐姐拿著長管水槍在玩,女兒湊了過去,說她也想玩?赡莻小姐姐輪流借給邊上的幾個大孩子,就是不借給女兒。小姑娘的媽媽在旁邊看得著急,過來讓她借給女兒,她還是不借。女兒雖然沒哭,但是一臉的委屈和難過相當明顯。
  
見狀,我勸走了女兒,回家等她心情好一些時,跟她分析為什么小姐姐不借給她。我說,可能是看你小,怕你拿不住掉水里,也可能是因為她跟那幾個大孩子平時總一起玩,跟你不熟。然后我問她,如果你有一個很喜歡的玩具,你也不一定愿意借給很小的孩子玩,是不是?她說是。接著,我告訴她,小姐姐一定有她的原因,這樣想,你就不會難過了。
 
我當時很想答應(yīng)她明天就給她買一個,但是總覺得這里有點不對勁。后來跟她講,媽媽可以給你買一個,但是是有條件的,F(xiàn)在你已經(jīng)4歲了,從現(xiàn)在開始,你要買什么新玩具,都不能白白給你買,需要你自己做出一些努力去“掙”來。然后我提出幾個選項讓她挑,比如做某些家務(wù)活,或者連續(xù)幾天完成一些自立或鍛煉身體的任務(wù)。最后她挑了一個比較簡單的——連續(xù)掃3天客廳的地。看著她一臉輕松,我嚴肅地對她說:“這不是比劃一下就完事的事情,這3天如果客廳臟了,你就得不到玩具。”女兒痛快地答應(yīng)了。
  
從這一天開始,女兒開始了她的“掙”之旅。
  
我列出一個獎勵的單子,供她完成任務(wù)后選擇。這些獎勵中有少量物質(zhì)的,多數(shù)是非物質(zhì)的,比如某種特權(quán)或者活動、經(jīng)歷。列好獎勵后,我在每周日晚都會給她畫下一周的日歷表,日歷表上列出一些任務(wù),也供她選擇。她可以每天選不一樣的任務(wù),做到了,給畫個她喜歡的圖案。如果連續(xù)一周都做到,就可以從獎勵單子里選一個獎勵來“享用”。這樣,逐漸把平時的一些滿足,變成特權(quán)獎勵,需要她努力才能得到。
 
當然,我還會將表格里的內(nèi)容及時調(diào)整,把一些事情逐漸變成應(yīng)該做的,比如照顧自己生活和承擔部分家務(wù),同時,為了不讓她厭煩,偶爾會增加一些新的、有挑戰(zhàn)的任務(wù)。
  
如此一來,一周只能掙到一項獎勵,獲得一個滿足,不僅延遲了滿足,也讓她學會了等待。說起來,延遲滿足的道理大家都知道,但是具體怎樣做,真的需要多交流、多總結(jié)。
 
我想,對于一兩歲的孩子,大概比較多的是讓孩子先學會等待,同時,少去主動給孩子提供各種物質(zhì)滿足。這么大的孩子,很多東西家長不買,孩子就還不知道去要。
  
對于兩三歲的孩子,可以講道理,訓練孩子對未來幾天的事情做計劃,對于孩子的要求提供一些替換選擇,教給孩子怎樣合理做選擇,有些事情可以堅決不滿足。在做延遲滿足之前,先對孩子的需求表示理解,認同他的感受。延遲滿足不是要訓練孩子不敢提要求,不敢說出自己的感受。如果孩子很少得到任何滿足,他也會變得灰心,對生活缺乏期望。
  
對于四歲以上的孩子,平時要制定好規(guī)則,讓他知道違反規(guī)則會有哪些后果。同時,設(shè)計一些激勵辦法“有條件地滿足”,讓孩子通過努力、做事,去掙來一些滿足。這樣做,不僅鍛煉了孩子忍耐堅持的能力,而且讓他從小就明白要努力奮斗才有收獲,同時,也培養(yǎng)了感恩心。當孩子的獎勵都是經(jīng)過了努力、期待、堅持才得來的,他才會真的懂得珍惜、懂得知足和感恩。
  
讓孩子努力做事去換來滿足,這或許只是把孩子的生活變得更“艱難”點的一個小辦法。希望我能從這里開始,努力去做好,讓孩子有勤勞、簡樸的生活方式,肯于為理想和目標而努力做事,學到知足和感恩。希望大家都努力,讓我們的孩子長大了好好去做,把索取和容易的時代,變成付出和奮斗的時代。

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