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一年級新生家長消除焦慮12招

來源:互聯(lián)網(wǎng) 2015-07-22 10:39:41

說兩句

想要孩子學習好,家長一定要陪讀嗎?

最有用的小學新生入學N問

家有小學新生的家長看仔細啰

暑假已經(jīng)過去近半,一年級新生的家長們很焦慮。

這些天,小編收到很多新生家長的糾結問題:要不要上幼小銜接班?要不要提前教拼音、數(shù)學、寫字?要不要給孩子布置作業(yè)?班里零起點的學生到底多不?他們學得怎么樣?孩子零起點,能跟上學習進度嗎?想要孩子學習好,家長一定要陪讀嗎?如果孩子出現(xiàn)了入學不適應,家長可以做些什么?……

小編請來了強大的后援團,某城的資深老師們,他們都帶過多年的一年級孩子,有著豐富的經(jīng)驗,就讓他們來為糾結的爸媽們答疑解惑吧。

1.幼小銜接班需要上嗎?

需要提前教孩子拼音、數(shù)學、寫字嗎?

個人的建議是不需要上。其實,孩子在學前的這個暑假,更重要的是體育運動習慣、飲食習慣、作息習慣的培養(yǎng)。

有些孩子的跳繩、拍球的情況不是很好,但家長并沒有引起足夠的重視,上小學有個好體力很重要,可以通過體育鍛煉、家務勞動等等,增強手部的靈活性,讓孩子整體素質(zhì)有較好的養(yǎng)成。

另外,我也發(fā)現(xiàn),有些孩子有晚睡的習慣,有些在幼兒園時會遲到。生活習慣的調(diào)整應該是這兩個月的重要內(nèi)容。

這些重要習慣都養(yǎng)成了,孩子開學才能更好適應學校的生活。這些如果不做好,而只是單純給孩子補一些知識,是沒必要的。

2.暑假要給孩子布置作業(yè)嗎?

有些家長可能覺得“作業(yè)”就是要做口算、寫拼音。我們現(xiàn)在做的深化義務教育課改,學習其實是一種綜合性學習,孩子生活中處處有學習,學校有這樣的理念,家長也可以試著這樣做。

比如,可以引導孩子在生活中識字;玩玩數(shù)學游戲(也可以讓孩子去買東西,在生活中應用數(shù)學);做一些綜合性活動。

暑假外出旅游時,可以給孩子一個任務,帶有主題性的學習比單純寫幾個數(shù)字有趣,孩子的收獲也更多。比如可以讓孩子拍攝當?shù)赜忻慕ㄖ_學后向老師申請,和同學們分享心得;采集植物標本,做成書簽,和小伙伴們分享;了解和當?shù)孛麆儆嘘P的古詩詞;把假期生活和學習結合起來,孩子會很有興趣,也會讓他對小學生活充滿期待。

3.是不是現(xiàn)在開始要禁止孩子看電視?

這個暑假,也是培養(yǎng)孩子“書心”的時間。我發(fā)現(xiàn),有些孩子只看動漫類的書,或者只看電視里的動漫節(jié)目?措娨暡灰欢ň褪清e,關鍵是看什么,孩子吸收了什么,如果是有趣的、有啟示的節(jié)目(比如自然百科的一些專題),對孩子來說是非常棒的,但如果看電視只是消磨時間或者讓孩子在家里安靜一些,就不可取了。電視的視覺沖擊太大,對孩子以后的文本閱讀會有影響。

4.班里零起點的學生到底多不?他們學得怎么樣?

孩子零起點,能跟上學習進度嗎?

班里零起點的孩子還是有一些的。家長們可以放心,因為學校教材針對的都是零起點的孩子,老師也是從最基礎的內(nèi)容開始教的,所以孩子們都能趕上教學進度。一年級最重要的是養(yǎng)成良好的學習習慣,也許上過學前班的孩子一開始舉手回答等方面比較突出,但只要家長重視,積極配合老師,多多鼓勵孩子,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,那么差距就會逐步減少。

5.孩子現(xiàn)在對小學很害怕,家長該怎么跟孩子說讀小學這件事?

吸引孩子愛上小學?

家長們要引導孩子,上小學是因為長大了,這是一件值得驕傲的好事。學習方式不同了,學習時間加長了,擁有更多的活動形式了。而且,小學和幼兒園還是有一些類似的地方的,可以午睡,可以吃點心,可以玩。家長可根據(jù)孩子的需求,激發(fā)孩子上小學的興趣。孩子們有的喜歡聽故事,可以說上小學可以識字。有的喜歡買東西,可以說上小學可以學算術,有的喜歡交朋友,可以說小學里有更多的小伙伴...

其實大部分的孩子還是很憧憬和適應小學生活的,有個別孩子害怕,怕的也不是學校的學習,而是社會教育的競爭和家長們望子成龍的壓力。如過早地參加各種輔導班,失去了童年的樂趣,你們說是嗎?

6.一年級的課程是怎么安排的?

現(xiàn)在小學的課程分基礎性課程和拓展性課程;A性課程是指國家和地方課程標準規(guī)定的統(tǒng)一學習內(nèi)容,一年級有語文、數(shù)學、音樂、體育、美術、品德;拓展性課程是指學校提供給學生自主選擇的學習內(nèi)容。深化課改后,小學的課程有變化,更多整合的課程,更關注孩子的整體能力培養(yǎng)。

比如賣魚橋小學的光譜教育課程,針對低段孩子的生理心理特點,課程時間長短結合,低段每天5節(jié)長課,每節(jié)課35分鐘,兩節(jié)短課,上午一節(jié)10分鐘的短課,下午一節(jié)25分鐘的短課;課程內(nèi)容也豐富多樣,既有包含語言與應用、數(shù)學與生活、品德與素養(yǎng)、體育與健康、藝術與審美等領域的基礎課程,又有小公民實踐課程、光譜興趣課程、社團活動這三大板塊的拓展性課程,豐富的課程旨在開發(fā)和培育每一位學生的學習潛能和特長,讓每一個孩子都能學有所樂、學有所得。

7.一年級孩子需要提早學習漢語拼音嗎?

“小學入學前學會拼音”成為很多小學一年級新生家長的必做功課,然而,部分提前學習的孩子寫字方法和發(fā)音不對,卻沒有得到及時的引導和糾正,反而增加了學習負擔。提早學過的孩子在第一個月內(nèi)表現(xiàn)可能是很突出,但兩個月后,沒有提前進行拼音學習的孩子與他們并不會拉開差距,建議家長將用于提早學拼音的時間用在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣上,多和孩子進行親子閱讀,“培”伴成長。

8.一年級數(shù)學是怎么教的?

多做題就能提高數(shù)學成績嗎?

一是培養(yǎng)興趣,起點不要太高,讓孩子有自信心去學;二是要了解孩子,不同的孩子應該有不同的學習目標;三是通過一些小獎勵來激發(fā)孩子持續(xù)學習的動力。

正確的多做題肯定能提高學習成績,但多做題是針對不會做的題目,通過一定量的練習來達到熟練。而不是盲目的題海演練。

9.一年級沒有回家作業(yè)了嗎?

沒有書面回家作業(yè)了,家長要不要另外布置課外教輔?

浙江省教育廳規(guī)定,小學低年級不布置書面回家作業(yè)。這并不意味著一年級就沒有任何作業(yè)了。有的老師會布置一些以聽、說、演為主的口頭作業(yè),以達到對課堂所學內(nèi)容的鞏固。如語文老師會要求孩子,或聽讀課文錄音,或模仿錄音大聲朗讀,或輔以動作,自信地把課文內(nèi)容背誦、表演給家長看。

對于一年級孩子,與其布置課外教輔,讓孩子陷入痛苦的題海中,不如打造一個親子閱讀的空間,選購一些孩子喜歡的繪本讀物,進行親子閱讀。閱讀時,家長可以指導孩子邊讀故事邊看圖,看圖可以幫助理解,看圖可以啟發(fā)思考。還可以結合內(nèi)容提一兩個問題,激發(fā)孩子閱讀的愿望。

10.怎么讓孩子愛上運動?

適合孩子的運動有哪些?

孩子的模仿能力強,首先父母要做出一個好的榜樣,對運動抱有積極的態(tài)度。如周末策劃自駕游;晚飯后,帶上孩子到小區(qū)散步,或一起打球、跑步,和孩子一起分享運動的快樂。其次家長不妨將運動寓于好玩的游戲中。如,用家中的廢報紙、透明膠做成圓環(huán),玩“無敵風火輪”的游戲;用繩子布置密網(wǎng),玩“穿越火線”;甚至還可以玩“端水競走”的游戲,一是達到了運動的效果,二還可以培養(yǎng)孩子的注意力。

除了這些游戲化的運動外,適合孩子運用還有低強度的跑跳類運動,如跳繩、立定跳遠;球類運動,如皮球、乒乓球、羽毛球;水上運動,針對孩子天生的親水性,通過游泳或水上游戲來鼓勵他們參加體育鍛煉;家務運動,如掃地、抹桌子、理臺面、收疊衣服。

11.想要孩子學習好,家長一定要陪讀嗎?

“家庭式”陪讀并不利于孩子的習慣養(yǎng)成,家長“陪”,并不是步步跟蹤,時刻守候,我們應將“陪”走向“培”。

第一,培養(yǎng)孩子的責任心。如每天讓孩子自己整理書包。剛開始時,家長一定要告訴孩子如何整理——需要用的教材要找出來,暫時不用的要放在書架上。要用的教材還要按書的大小進行排列。這些細節(jié)要告訴孩子。

第二,培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,堅持每天與孩子進行半小時以上的親子閱讀。

第三,培養(yǎng)孩子積極的學習態(tài)度,多肯定孩子的進步?梢“光榮榜”的形式記錄孩子的點滴進步。

12.如果孩子出現(xiàn)了入學不適應,家長可以做些什么?

現(xiàn)象1:排斥上小學

對策:要做好精神上的準備和安撫,真誠地祝賀孩子要成為一名小學生了,讓孩子感受到如學的自豪感,內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學生、想當小學生的愿望。

現(xiàn)象2:不合群

對策:家長要多鼓勵孩子在集體中活動,如讓其多與鄰居小孩溝通。

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