北京東城學校將試點全區(qū)跨學段選課

　　昨日，記者從東城區(qū)教育綜合改革推進部署會上獲悉，新學期起，以史家小學、二中、五中、廣渠門中學為試點的四個教育集團將繼續(xù)探索管理、師資、教學活動等一體化；9月新學年會選擇1至2個學區(qū)試點跨年級“學院制”選課。

　　東城組建4個教育集團

　　在昨日上午的推進部署會上，共有9對、18校次改革任務校簽署了《合作協議》，結成深度聯盟校，將在一體化管理、對口直升和特色教育等方面開展聯盟合作，北京五中教育集團、北京二中教育集團、北京史家教育集團和北京廣渠門教育集團也獲得頒牌。

　　“去年的學區(qū)制綜合改革等措施，使得中小學優(yōu)質學位大幅增加。”東城區(qū)教委副主任尤娜表示，新建的9對深度聯盟學校中，有四對為一體化管理、兩對特色教育以及三對小比例對口直升學校。

　　對口直升校包括，安外三條小學30%比例直升一七一中學，北新橋小學30%比例直升東直門中學，景泰小學對口的是文匯中學，直升比例將從10%逐年遞增至50%。尤娜介紹，今年9月起入學上述三所小學的新生，會在6年后享受該比例直升，直升資格將通過相應評價確定。

　　試點“學院制”可跨年級選修

　　東城區(qū)教委計劃在今年秋季開學后，選取一兩個學區(qū)試點“學院制”。東城區(qū)青少年學院，將成為該區(qū)試點“學院制”的總部。

　　所謂學院制，就是以東城區(qū)青少年學院為總部，整合利用教委直屬單位和校外教育單位的優(yōu)質資源，為創(chuàng)新學生個性化成長，培養(yǎng)綜合素質并建立評價體系。

　　在總部之下，將建立文藝學院、科技學院、體質健康學院和國際教育學院，并按照學科門類、資源分布，在學區(qū)、學校、高中重點實驗室、職教重點實訓基地、校外單位、資源單位等地設立學院課程中心及實踐基地，為學生參與學院學習提供場所。

　　課程方面，將覆蓋小學至高中，由有意愿的學生通過網絡選修，“整個東城區(qū)形成一張大課表”，尤娜介紹，學生可以根據興趣自愿選擇。

　　參加學院學習的學生，除了現有教育部“一生一號”的學籍外，還會擁有學院的學籍，也就是實行“雙學籍”管理，學院學籍會完整記錄學生的學習情況并進行考核，還會建立相應的評價體系，并成為在其中高考時，綜合評價的參考依據。

　　東城區(qū)教委相關負責人還表示，今后還將選取2至3所示范高中，探索與大學建立“5+2”直培機制，高中與大學聯合培養(yǎng)人才。

　　■ 追問

　　“學院制”將如何實行？

　　據介紹，東城區(qū)“學院制”特色在于，在學院中的同班同學不一定同校，也不一定同年級，全區(qū)學生跨學段網上選課。

　　東城青少年學院作為總院，將負責統(tǒng)一設定課程、統(tǒng)籌分配校內外的教師。也就是說，平時某所學校的語文老師，可能會成為學院中文藝科目的指導老師。

　　分院和課程中心的設置則會依據課程資源而定，“比如史家有科技館，就會成為科技課程中心。”東城區(qū)教委副主任尤娜說，授課形式則包括課堂教學、興趣小組、藝術節(jié)等多重形式，保證校內外、課內外的有機結合。

　　在學院的學習與日常上課并不沖突，“會選取某一個時段統(tǒng)一進行”，尤娜表示，學院學習中，全東城區(qū)都會使用一張課表，全東城也會變成一個開放的、學生和教師輪換學習內容和場所的開放區(qū)域。

　　至于網絡選課可能出現的搶課，或是有些課程無人問津的情況，尤娜表示屆時將統(tǒng)籌協調，保證“東城大課表”能滿足所有想參加學院學習的學生需求，“能在這個時段內，自主選擇學習內容，也有人指導。”

　　此外，還會建立學生選課服務指導中心，幫助學生規(guī)劃學習內容，“類似于大學的職業(yè)生涯規(guī)劃。”尤娜說。

　　如何在“學院制”中學習？

　　學院學習中，將以《東城區(qū)學生個性成長手冊》為指導，讓學生了解如何參加四個學院的課程學習。

　　尤娜介紹，將設置長短期培養(yǎng)，以及模塊式的學分管理供學生選擇。比如選擇長期課程的學生，可能會在設置于某個學校的課程中心進行學習，修完所有課程就會獲得該校的畢業(yè)證書，反之則沒有。短期課程則會以模塊化的方式出現，通過分級或是學分管理。

　　上述證書或者分級、學分等評定都會記錄在學院學籍之中，并在學院綜合評價系統(tǒng)中進行認定，“完全自愿參加”，尤娜說，這一“獨立”于日常教學之外的學院制改革，意在提升學生的綜合素質。

　　不過，根據中高考改革趨勢，學生綜合素質評價將日趨重要，屆時兩名學生比較時，擁有較多學院制綜合素質學習積分的學生，將擁有更大的優(yōu)勢。

　　另據東城區(qū)教委相關負責人介紹，在學院制中，屬于義務教育階段的深度聯盟校、優(yōu)質資源帶和初中一體化管理學校，將實行學科聯合培養(yǎng)；高中階段的學院內聯盟一體化校之間，則會進行特色項目、特色班的課程雙培，學生通過考核的科目成績納入學分管理，而學校之間也會實行學分互認，從而打通學院內的不同學段。

　　■ 其他區(qū)縣教改計劃

　　【海淀】

　　試點將中學納入學區(qū)管理

　　今年，海淀區(qū)將在現有12個小學學區(qū)基礎上，拿出一個學區(qū)作為試點，將中學納入學區(qū)管理，但具體學區(qū)和方式仍在研究中。

　　今年9月，101中學溫泉小區(qū)將建成招生，開辦36個教學班，新增學位1620個；中關村三小萬柳北校區(qū)辦學規(guī)模為48個班，兩校共計新增學位4000個。

　　【西城】

　　初中資源整合增優(yōu)質學位

　　西城區(qū)將通過名校辦分校、學校資源重組、引進高校資源合作辦學等方式，進行初中資源整合，以此增加1000個初中階段優(yōu)質學位。

　　針對目前學區(qū)中還存在薄弱學區(qū)的問題，今年，西城區(qū)將重點針對兩個薄弱學區(qū)進行調整，目前已經確定在新街口學區(qū)增加優(yōu)質小學資源。

　　【朝陽】

　　整合10至15所薄弱校

　　今年，朝陽區(qū)將在去年轉型升級28所學校的基礎上，繼續(xù)整合10至15所相對薄弱的學校，涉及9個學區(qū)、14個片區(qū)；其中包括5個農村地區(qū)，將有9800余名學生受益。此外，小紅門、崔各莊、崔莊戶、雙橋等都有學校整合計劃。

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