2014北京幼升�。汉⒆由蠈W，考驗的是大人

　　近些天一直為孩子幼升小的問題糾結。線上熬夜上網(wǎng)找資訊，線下東奔西跑去學校面試或者探訪。總之，一點DayDayUp的工作精神都沒有了，成天中魔似的想孩子上學的事情。老公勸我順其自然，怎么著不是人生，何必那么刻意？我也認可順其自然，但總是覺得，在有條件的情況下應該為孩子提供更理想的教育環(huán)境，我相信這也是很多媽媽的心聲。

　　我們家在朝陽東四環(huán)附近，京籍戶，劃片的是一個號稱區(qū)重點的小學。但因為之前接觸過那個學校的一位年輕老師，感覺那個老師對學校怨氣很大，說校長一心抓成績要政績，把壓力給到老師，老師沒辦法，再把壓力給到孩子，于是從一年級開始就有早自習，就開始上課做卷子，常常考試。她真心建議我，如果可選，最好不要把孩子送去。聽了老師的話，心涼了半截，沒想到這所學校的教育生態(tài)這么差，真心不希望孩子被這種強壓似的教育方法打壓，喪失孩子天生對學習的興趣。

　　和一個親戚姐姐聊天，本來想請她幫忙，看東城的一些名校是否有機會。竊以為，名校的教育理念開放，孩子的均衡發(fā)展越會成為可能。而那些處于中不溜或者不太好的學校，因為還在解決學生成績提升、教職員工心理疏導的工作，即便存在個別老師有好的教育觀點，也會被淹沒在群體焦慮的壓力下，而這種壓力會轉嫁給學生，也會轉嫁給家長�；鶎永蠋熎毡槊媾R較大心理壓力，我認為他們的投入與產出不成比。咱們自家一個孩子如果淘氣起來，就已經讓全家雞飛狗跳了；如果一個班級30多個孩子，個個都那么有個性，該怎么管理呢？所以，基層老師的收入應該更高一些。而現(xiàn)實是，現(xiàn)在一般學校的基層老師收入還普遍偏低，除非是特別熱衷教育，熱愛孩子的老師。試想，一個心里焦慮，苦大仇深的老師有可能讓孩子愛上學習嗎？我的這種想法，被教委的朋友認同了。

　　今年政策嚴格，基本上給我們這種本來路子就不多的家庭完全堵上了路。所以我只好想，是否可以轉向一些特色教育，比如華德福教育？后來真的去了北京的一所華德福學校探訪，位置在很偏遠很偏遠的，昌平鳳凰嶺。學校有個很好聽的名字“春之谷”。華德福教育理念很人性化，我個人認為確實最適合人性的教育。華德福尊重每個個體生命的不同，強調激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、想象力，給孩子“做孩子”的權利，其教育使命是培養(yǎng)有獨立思維、獨立行動力、均衡發(fā)展的“全人”，注重“身”、“心”、"靈"的結合。而且華德福有很夯實的理論基礎——即在教育學、心理學、哲學、科學、藝術等基礎上發(fā)展的“人智學”。具體來說，就是比如我們的傳統(tǒng)教育一年級就開始忙著做題，應付應試那一套，而華德福尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，比如6-7歲兒童對于“形象”的感知，所以他們在一年級的課程就開設了“象形文字”，他們也主張孩子多親近自然，多動手實踐，所以課程內容里會有包括像“農耕”（基本華德福學校都會有一個農場）、“烘焙”之類很生活化的內容，也會經常舉辦一些特色集市，可以說是營造了一個現(xiàn)實版的理想家園。據(jù)說現(xiàn)在有80多個家庭聚集在"鳳凰嶺"下面的村莊，已經形成一種有特點的新型社區(qū)。華德福學校是采取“家長共建”形式，因為沒有政府撥款和外來資金渠道，費用多來自家長，因此學費一年近6萬。因為地處在遠離市區(qū)、空氣新鮮的鳳凰嶺，所以家庭必須選擇陪讀形式。我雖然個人很認可這種教育形式，但還沒堅定到非去不可的程度。華德福教育對老師的要求很高，我個人和目前給我們分配的主課老師沒有眼緣，再加上還要搬遷陪讀，也許還要辭職，而辭職又帶來學費的壓力等等，讓我最終還是持觀望態(tài)度，沒有選擇。如果認可終身學習，希望孩子在“慢教育”下成為真正的“全人”、又不缺銀子的家庭，我真心建議可去春之谷觀摩下。里面有位郁老師真心讓人仰望。目前華德福在全國都發(fā)展得很快，北京也一樣。我后來還去了王府農場里的“香普氏學堂”探訪，創(chuàng)辦者是一對夫婦，2010年創(chuàng)辦了華德福幼兒園，今年是第一次小學招生。據(jù)說今年的華德福學校是在沙河那邊，還在建設中。這對夫婦倒是很熱忱，應該是很靠譜的人。他們的小孩就在北京第一家華德福學校-南山華德福學習，對華德福也有很獨到的理解，強調華德福在本土的融合。因為是第一年，他們只收取學費2萬多，目前正在解決學籍問題，據(jù)說6月會有結果。

　　我也去過一些私立校，比如第一次去的朝陽拔萃雙語學校，就在東五環(huán)東壩橋附近，很霸氣的門口，氣宇軒昂的校舍，給人初步印象還不錯。帶孩子面試那天據(jù)說是最后一撥，招生面試如果過了，需要立刻交錢，第一學期的1萬多，還不退；如果報國際班，一年是4萬多。因為第一次接觸私立校，對其背景還有點打鼓，我就想多問一些問題，結果招生老師一臉不耐煩，拿著一堆單子說：你看看，還有這么多排隊等著呢！你要不要上痛快點兒，不上就走吧！席間，我兒子跑到房間的長凳，跪在上面，被招生老師喝斥下來。真心覺得這個招生老師心理很有問題，缺少起碼對人的尊重和素質，所以擔心學校的老師也普遍這個素質。后來毅然決然地走了，同去的另外兩家據(jù)說面試沒有通過，也對老師的態(tài)度頗有微詞。這種學校，面試還要交100元，其實也就2分鐘，還不讓家長看結果。同樣的學費，我寧愿選擇之前還在動工的華德福“香普氏學堂”。

　　后來也去了昌平那邊的王府外國語學校。網(wǎng)上對這個學校的評價褒貶不一。個人認為這個學校和中國教育還比較接軌，其課程設計比較有特點。小學部的校長也很有教育抱負，希望在培養(yǎng)國家化視角的孩子同時，加強孩子的傳統(tǒng)文化教育。這個私立學校已經從幼兒園、小學、初中到高中，形成一個大的教育集團了，創(chuàng)始人身上光環(huán)頗多。學校不大，管理有序。可以寄宿，環(huán)境還可以，昌平學籍。一年7萬。目前入學名額應該很富裕，據(jù)說6月還會有招生會。

　　昨天是去了北三環(huán)勝古家園的朝陽外語小學，可不是朝陽外國語學校啊！前者是一家民辦外語教學特色的學校，有少量寄宿名額，今年要招3個班，每班不超過30人，目前基本也沒啥名額了。學校不大，整體印象不錯。招生老師很和善，孩子挺喜歡的，接待室的墻上有任職老師的簡歷，基本都是師范院校畢業(yè)的。普遍比較年輕，有少量看上去屬于返聘的。去一個學校，我一般會看課表，這樣就能預估到每天的上課節(jié)奏。這家小學每天8節(jié)課，下午5點20放學。課程內容很豐富，每周9節(jié)外語課，還有外教課。此外，跆拳道、電子鋼琴、計算機、社會課都納入課程中，感覺在這里基本不用報啥班了。我很慶幸找到這家學校，后來發(fā)現(xiàn)為數(shù)很少的網(wǎng)絡評價中，都對這家學校評價不錯，不像朝陽外國語學校，有說好的，也有說過于嚴格導致孩子壓抑的，感覺還是很傳統(tǒng)。而且我看朝陽外語小學今年小升初的走向都還不錯，3個班60多個孩子有40多個都考到了很不錯的初中。如果不出意外，我估計就是這家啦�，F(xiàn)在唯一糾結的就是，如果去這家民辦學校，也要搬家，可能還是會折騰一些的。目前每學年2.4萬，寄宿3萬。

　　明天要最后確認學校，今天發(fā)文來回顧下也許自找苦吃的擇校歷程：）我一直困惑的問題是，如果義務教育變成了敷衍和應付，老師沒有積極性教學，而校外培訓機構反而如雨后春筍般的生長，那這種“義務教育”是不是形如雞肋呢？今年聽說各種私立校特別火，海外真的名聲如日中天，建華擇校費竟然要30萬，以及聽到不少家長都準備把孩子送到私立或者國際學校的消息。教育真的應該推入市場嗎？（點此此處參與討論）

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