幼小銜接一年級新生家長都“焦慮”“擇師”

來源：互聯(lián)網(wǎng) 2013-07-26 16:59:23

說兩句

　　“您的暑假余額不足10天，請及時充值。”看到這條微博，感到焦慮的不僅是欠下“作業(yè)賬”的孩子們，還有那些家有一年級新生的家長們。寶寶學習跟得上嗎，能分到一個好班嗎，能否適應按部就班的小學生活……尚未開學，惶恐的情緒已在爸爸媽媽間蔓延開來。

　　對于多數(shù)孩子來說，從幼兒園的游戲生活，過渡到小學有條不紊的學習生活，的確是個挑戰(zhàn)。而為了幫孩子找小學感覺，一些家庭已提前進入開學狀態(tài)。

　　一窩蜂地報幼小銜接班，學了拼音再學寫字

　　“因為多數(shù)小朋友都提前學了，所以小學老師上課進度很快。”早在放暑假前，男寶樂天的奶奶被身邊的家長這么一“嚇”，便鼓動家里也給樂天報了幼小銜接班。

　　“大家都在學，你不學勢必要掉隊。”在這樣的想法驅動下，家長們都一窩蜂地讓孩子“搶跑”。年輕的蔡媽媽告訴記者，兒子所在的幼兒園，45名畢業(yè)生中，38人報了銜接班。市實驗小學毛辰老師去年帶一年級新生時，也曾做過調查，班上48名孩子，拼音零起點的僅12人。

　　其實，你也懂的，所謂的銜接班，也就是提前學文化課。樂天媽媽說，孩子在培訓班的安排是半個月學拼音，寫字兩周一次�，F(xiàn)在課程雖結束了，但還得鞏固，每天練字，拼音不定期拿出來讀一遍，“我對孩子要求不高，倒是孩子爸爸，規(guī)定他每天必須要寫幾個字。”

　　分班焦慮，擇校后接著“擇老師”

　　這幾天，一些學校的新生入學名單陸續(xù)公布，因此新生分班成為很多家長的“頭等大事”，到處托關系希望能遇上位好老師。家長李女士說，擇校說白了其實就是擇老師，所以想給孩子找位好老師。

　　此前，李女士的孩子通過擇校，被市區(qū)一所重點小學錄取。李女士打聽到，集團化教學后，一年級的師資由兩所學校的老師搭配組合，“我們家孩子比較安靜，如果能分到一位好一點的班主任，最好不過。”

　　一所重點小學的校長告訴記者，學校是均衡編班，首先每個班的學生水平是比較均衡的。學生分好后，在師資配備上也是十分注重均衡性的。所謂的好班或者差班，其實是家長的一種心理訴求，就學校而言，會特別考慮新生的心理需求，配齊、配優(yōu)一年級師資。

　　模擬開學培養(yǎng)學校作息習慣

　　從8月15日開始，家住武進鄭陸的沈女士一家就進入到開學狀態(tài)，“整個暑假，基本上每天就是玩，現(xiàn)在要開學了，再不收心，怕他到時很難適應。”

　　沈女士說，最需要改變的，就是生活、作息習慣。這幾天，她要求兒子晚8：30上床睡覺，早6：30起床，一天10個小時睡眠，“老師說小學沒有午睡，所以睡眠還是要保證的。

　　最讓沈女士費神的吃飯問題，也搞定了。“以前每次都是我們喂，一頓飯要吃上一個小時。”現(xiàn)在則開始訓練他獨立吃飯，一段時間下來，自己10分鐘也能解決了。

　　開學前夕，家長首要做的的是給孩子進行心理疏導

　　開學倒計時，新生家長究竟該如何面對孩子？記者也請教了教育界人士。市實驗小學副校長馬春江、西橫街小學丁曉維老師不約而同談到，這個時候心理疏導最重要。

　　身邊經(jīng)常有新生家長這么教育孩子：“馬上就要上一年級了，要收收骨頭了”、“上小學后，就沒這么幸福了”……馬春江說，這些話是大忌，會讓孩子感到進了小學就失去了幼兒園的樂趣，繼而產(chǎn)生恐懼感而排斥上學。建議家長不妨換一種方式，以鼓勵為主，“你已經(jīng)長大了，到了小學可以認識更多的小朋友，學到更多的知識。”這么一來，孩子自然會對新校園無限向往。（毛翠娥）

　　幼小銜接，老師建議重視這7個問題

　　如何順利實現(xiàn)幼小銜接？受訪的幾位小學老師均表示，爸爸媽媽需要關注的是孩子良好的生活習慣、生活能力以及學習習慣的培養(yǎng)。這些，才是孩子們能否盡快適應小學生活的關鍵。

　　根據(jù)老師的建議，我們整理了7個方面，如果一年級的新生能做到這幾點，那么相信他/她很快就適應小學生活。

　　◆生活習慣及能力生活習慣及能力

　　1.有良好的作息時間，晚上9點前入睡，早上7點左右起床。

　　2.能夠自己整理書包，認識自己的物品，知道自己上學需要帶些什么。

　　3.不怕生人，在新的環(huán)境里能夠很快適應，對新的集體生活充滿向往。

　　◆學習習慣

　　4.能夠自主安排自己的學習、游戲等時間，不需要爸爸媽媽時刻在邊上監(jiān)督。

　　5.具有比較好的傾聽能力，在別人說話的時候能夠靜下來聽，不隨便插嘴。

　　6.熟悉學校學習的一些規(guī)則，比如上課要專心聽講，不可以隨便打斷老師講話，更不能隨意走動。

　　◆知識儲備

　　7.認識一些字，能夠熟練寫下自己的名字。