幼小銜接增強孩子的學習興趣

    隨著2012年幼升小報名登記結束，再過一個暑期，孩子就要從幼兒園升入小學，相對于幼兒園，學校教授的東西無論從知識量還是知識的深度上都上了一個臺階。那么，家長們是不是也在利用暑期的時間，幫助孩子進行順利的幼小銜接了呢？

　　一、12.9%的家長不知道“學習準備期”

　　調查發(fā)現(xiàn)，超過五分之四的家長知道“學習準備期”，還有12.9%的家長不知道“學習準備期”，而且通過學校知曉的比例只有44.7%。教育主管部門因此建議學校加強宣傳力度，增強學校對家長的親和力。

　　二、絕大多數(shù)新生喜歡學校學習生活

　　調查發(fā)現(xiàn)，學生對學校的學習生活是喜歡的，表現(xiàn)在“99.2%的學生愿意去學校”，“96.8%的學生對學校的學習比較適應”。但還有“0.8%的學生不太愿意到學校”，“3.2%的學生不太適應學校，甚至很不適應”。這提醒老師不能忽視對少數(shù)學生的關注，特別是不良或有極端消極情緒的學生。

　　三、學生對不同學科的學習感受有差異

　　從作業(yè)布置及習慣要求而言，學生及家長的接受度還是比較好的。不過，學生對不同學科的學習感受是不同的，例如對數(shù)學和語文，家長和學生感到容易，而對英語，部分家長及學生感到有一定困難。這既和學科特點有關，也與學習渠道和學習方式有關。因為幼兒語文、數(shù)學的學習渠道比英語要豐富有效得多。

　　調查還發(fā)現(xiàn)，98.1%的家長花時間和精力幫助孩子養(yǎng)成一定的學習習慣及行為習慣。94.9%家長感到“學習準備期”對孩子的學習是有幫助的，充分認可“學習準備期”的作用。

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