書(shū)載：名家眼中的小學(xué)生活

　　《小學(xué)學(xué)什么——英才是這樣煉成的》匯集了近50位名家回憶各自小學(xué)生活經(jīng)歷的文章。名家們用生動(dòng)的筆墨，傳神地描述了他們?cè)讵?dú)特年代里的小學(xué)生活。這些經(jīng)歷在幫助我們理解名家是如何成長(zhǎng)的同時(shí)，更觸發(fā)了我們反思現(xiàn)今的小學(xué)教育——我們究竟該讓孩子在小學(xué)學(xué)什么？

　　片段一：玩樂(lè)童年

　　我的小學(xué)，其實(shí)就沒(méi)怎么好好上學(xué)，這倒不是我常曠課、逃學(xué)，而是因?yàn)槲覐?歲開(kāi)始就得了哮喘和支氣管炎，以致身體極差，動(dòng)不動(dòng)就生病住院，課自然也就時(shí)上時(shí)不上了。

　　我在家排行老三，哥哥大我9歲，姐姐大我5歲，他們的成績(jī)?cè)谌�校乃至全縣都是出類(lèi)拔萃的，可我偏偏學(xué)不進(jìn)任何東西，因怕誘發(fā)哮喘，父親認(rèn)定我的任務(wù)只有一個(gè)字——玩！考試量力而行，分?jǐn)?shù)不重要。如此這般，我的童年想不快樂(lè)都難。每天玩得從早到晚，樂(lè)不思?xì)w，當(dāng)時(shí)我最不喜歡的就是吃飯、睡覺(jué)，認(rèn)為那是在浪費(fèi)玩的時(shí)間。有一次，我偷偷回家把鬧鐘調(diào)慢了一個(gè)小時(shí)，不料姐姐在旁笑得前仰后合，我迷惑一問(wèn)，才知之前爸爸剛把鬧鐘調(diào)快了一小時(shí)，現(xiàn)在正好，時(shí)間準(zhǔn)確了！

　　我的繪畫(huà)能力，我們老師從來(lái)不及，學(xué)校黑板報(bào)的畫(huà)我全包，包括班上的黑板報(bào)，還天天有其他班來(lái)請(qǐng)的。每次我站在凳子上畫(huà)板報(bào)時(shí)，后面總是擠滿(mǎn)了密密麻麻的“粉絲”，那份自豪感從此再不能超越。靠著這一雕蟲(chóng)小技，我結(jié)交了不少“江湖”朋友，有的還比我大不少，那時(shí)到我們家來(lái)要畫(huà)的人絡(luò)繹不絕，我送出一兩張畫(huà)是完全可以讓那人給我辦很多事的，這在學(xué)校里偶爾應(yīng)付“暴力沖突”時(shí)大為有利。一次，一位家長(zhǎng)帶著他的孩子來(lái)家里告狀，說(shuō)我打得他孩子不敢去上學(xué)，母親好生奇怪，他的孩子高我一頭，我怎么可能是對(duì)手？半天才弄明白，原來(lái)是我找了數(shù)十人去打他孩子。我當(dāng)場(chǎng)也爭(zhēng)辯了是他先打的我……這小孩打架誰(shuí)先打誰(shuí)是從來(lái)也說(shuō)不清楚的，關(guān)鍵是看結(jié)果。母親在賠禮道歉送走人家之后，對(duì)我的“作為”有肯定的一面，她說(shuō)：“孔子說(shuō)，人要有聚眾的本領(lǐng)”�？鬃诱f(shuō)沒(méi)說(shuō)過(guò)這句話我沒(méi)考證過(guò)，但“人要有聚眾的本領(lǐng)”卻成了我常用的座右銘之一。

　　我上小學(xué)時(shí)，對(duì)分?jǐn)?shù)一向漠不關(guān)心，但有一次我留心了剛發(fā)回來(lái)的考卷，發(fā)現(xiàn)我的名詞解釋沒(méi)錯(cuò)，于是跑去找老師理論，原來(lái)她之所以判我錯(cuò)，是因?yàn)槲覜](méi)有照書(shū)上的“標(biāo)準(zhǔn)答案”死記硬背來(lái)回答，當(dāng)時(shí)我巧舌如簧，說(shuō)得老師自己也感覺(jué)理虧站不住腳，末了她丟下一句“學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)”揚(yáng)長(zhǎng)而去。這個(gè)觀點(diǎn)我倒真的贊成，我從來(lái)不認(rèn)為一個(gè)人在他的孩提時(shí)代，能背幾首唐詩(shī)、能認(rèn)多少數(shù)字、能寫(xiě)多少單詞、能彈多少樂(lè)譜會(huì)比童年的快樂(lè)重要。相反，快樂(lè)的心態(tài)更容易喚起人們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)事物的感悟，是所謂的想象力超過(guò)學(xué)識(shí)，真正決定一個(gè)人成敗的是性格，而不是其他。（作者：張曉嵐）

　　片段二：難寫(xiě)的作文

　　我的小學(xué)生活很簡(jiǎn)單，那時(shí)讀書(shū)亦無(wú)人輔導(dǎo)，完全靠自己摸索，又加之不肯在學(xué)習(xí)上服輸，只有死記硬背了。到了三年級(jí)，才多少懂得一點(diǎn)什么。老師講課簡(jiǎn)單極了，無(wú)非分析課文啊總結(jié)段意啊什么的，數(shù)學(xué)也很簡(jiǎn)易，即便是自然之類(lèi)的科目也多是乏善可陳的，老師講得也不起勁，因?yàn)闆](méi)有人將它放在心上，大概只有語(yǔ)文數(shù)學(xué)才是主科之故。課外書(shū)幾乎是沒(méi)有的，更不要說(shuō)去訂閱什么報(bào)刊了。課外活動(dòng)也沒(méi)什么可說(shuō)的，記不得曾經(jīng)有過(guò)專(zhuān)門(mén)的體育、音樂(lè)老師，所謂體育有的不過(guò)是跑步而已。

　　說(shuō)起作文，那時(shí)流行著一冊(cè)作文選，我看的還是叔叔買(mǎi)來(lái)的，時(shí)常翻閱，什么都覺(jué)得很新奇。所謂作文選，基本上是謳歌現(xiàn)代化、學(xué)習(xí)雷鋒的內(nèi)容，即便是寫(xiě)一叢植物，也是陽(yáng)光明媚的。不少文章看上去都很雷同，不管用擬人還是比喻來(lái)寫(xiě)，都必須留一個(gè)光明的尾巴，那時(shí)還不知道這是要上升到一定的高度就是文章的升華。老師布置的作文也都與此類(lèi)似，常常令我煩惱不已，畢竟我們的生活跟作文選上的相距太遠(yuǎn)，沒(méi)有直觀或間接的經(jīng)驗(yàn)，看上去都是那么回事，即便是觸類(lèi)旁通，也難以取得一定的效果。不管如何，作文都沒(méi)有大師的天賦，好在每次還能勉強(qiáng)及格。也曾記點(diǎn)周記、日記什么的，可每回記不了幾次，就放棄了，畢竟一個(gè)小學(xué)生的生活極其簡(jiǎn)單，周而復(fù)始的就那些事，記起來(lái)也就少了樂(lè)趣，恰如詩(shī)人王國(guó)平的詩(shī)句：“一切都是往事，一切都是在雪亮的刀刃上行走。”

　　在小學(xué)，最大的樂(lè)趣還是閱讀，我看的第一部小說(shuō)是《西游記》，繁體字，豎排本，讀來(lái)十分艱難，許多字認(rèn)不全，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，畢竟有一些話，順著讀下去也就能明白個(gè)大概，如此閱讀下來(lái)，倒也別有味道，至今想來(lái)也是神往的。那時(shí)像一般的集鎮(zhèn)上，連個(gè)書(shū)店也沒(méi)有，即便是書(shū)攤也難得遇到一個(gè)，需等過(guò)年時(shí)偶爾才會(huì)有的。一般要買(mǎi)書(shū)的話需步行十多里路，到區(qū)上的新華書(shū)店才能買(mǎi)到。其實(shí)新華書(shū)店的書(shū)也不多，加上不是開(kāi)架賣(mài)書(shū)，只能遙望一眼，再讓售貨員拿過(guò)來(lái)，不要的話，還要吃售貨員的一頓白眼。記得我買(mǎi)到的第一本書(shū)是《民間故事選》之類(lèi)的書(shū)，但整個(gè)小學(xué)階段我買(mǎi)的書(shū)很少，頂多十幾冊(cè)而已。（作者：朱曉劍）

　　(摘自《小學(xué)學(xué)什么——英才是這樣煉成的》)

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