兒童涂鴉：大人應(yīng)該怎么做？

　　1.兒童涂鴉嚴(yán)格來(lái)說(shuō)不僅是一種美術(shù)活動(dòng)，而是孩子的一種認(rèn)識(shí)世界，表達(dá)自己的感受，和周圍的大人和小朋友學(xué)會(huì)交往，獲得肯定的一種成長(zhǎng)方式，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是通過(guò)涂鴉，孩子在學(xué)習(xí)自己的表達(dá)，創(chuàng)造及享受與人交流的成就感，這是每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的天然的成長(zhǎng)方式；

　　2.孩子通過(guò)自由自在的涂鴉，體驗(yàn)并獲得“靠自己的力量來(lái)行動(dòng)，用自己的感覺(jué)來(lái)感受，用自己的頭腦來(lái)思考”的萌芽；

　　3.通過(guò)不受限制的涂鴉活動(dòng)，孩子逐步練就了為做人所具備的主體性的活動(dòng)能力，以及區(qū)分美與丑的感性能力和語(yǔ)言，思維能力，奠定了最基本的基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)出了文字，數(shù)學(xué)，科學(xué)，道德自律等方面的基本能力；

　　4.大人會(huì)不會(huì)繪畫和孩子的涂鴉沒(méi)有任何關(guān)系，孩子需要的不是大人的任何指導(dǎo)(相反，這種指導(dǎo)還會(huì)損害孩子的成長(zhǎng)體驗(yàn))；

　　5.孩子需要的是大人的態(tài)度(讓孩子自由而隨心所欲地涂鴉，絕對(duì)不橫加指導(dǎo))，大人的支持和寬容(給孩子合適的工具和地方，讓他想涂就能涂，大人不對(duì)孩子的涂鴉時(shí)間，內(nèi)容，次數(shù)做任何限制，能夠?qū)�孩子的作品不以大人的眼光而是從孩子成長(zhǎng)的角度給予真誠(chéng)的傾聽(tīng)和肯定，大人讓孩子盡情玩水，玩泥，玩沙，鼓勵(lì)孩子與小朋友交往，一起哭，一起笑，一起打架等等，即大人負(fù)責(zé)提供給孩子充滿豐富的感受機(jī)會(huì)的生活；大人不限制孩子用哪只手畫或雙手一起畫，不限制孩子的繪畫姿勢(shì)：可以躺著畫，坐著畫，站著畫)；

　　6.孩子們?cè)谝黄鹜盔f更有利于孩子的交流和成長(zhǎng)；

　　7.兒童繪畫班能夠提供繪畫場(chǎng)所和繪畫伙伴以及造型活動(dòng)(如玩沙，玩兒泥，做手工)，兒童參加繪畫班的原因只有這個(gè)，而不是有能夠指導(dǎo)怎么畫的老師，和小朋友一起繪畫是一件非常好的事情，但前提必須是決不指導(dǎo)孩子“這兒要這樣畫”，讓孩子不是摹仿大人而是自由涂鴉的繪畫班.如果孩子能在家有伙伴一起涂鴉，就沒(méi)有必要上繪畫班；

　　8.孩子在幼兒期，家長(zhǎng)對(duì)兒童涂鴉所具有的正確態(tài)度，足以培養(yǎng)出孩子的好的感受力，想象力，表現(xiàn)力；而培養(yǎng)兒童期孩子的感受力，想象力，表現(xiàn)力等基本能力的責(zé)任和能力，家長(zhǎng)都具備，因此沒(méi)有必要特別請(qǐng)教師替家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起這種培養(yǎng)重任；

　　9.孩子畫出形式感比較強(qiáng)的畫(如洋娃娃，機(jī)器人，或卡通人物)，說(shuō)明孩子的生活中缺少在他的心里扎下了根的感情，發(fā)現(xiàn)以及感受.家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子盡情地玩耍和體驗(yàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子遠(yuǎn)離電視和漫畫書，從水，沙，泥，粘土，色水開(kāi)始，讓孩子感受和體驗(yàn)，孩子有了真實(shí)的體驗(yàn)，他的畫自然就會(huì)變；

　　10.繪畫以外的造型玩耍，對(duì)于孩子的繪畫，有著良好的促進(jìn)作用.如男孩子釘釘子，造小船，女孩子編頭發(fā)，織帽子，縫衣服(一般4-5歲開(kāi)始)；

　　11.孩子涂完鴉之后，有時(shí)會(huì)把自己的作品破壞掉，如畫好的小車剪下來(lái)，畫好的小人剪下來(lái)，讓它們打斗，這是一件好事，用自己的作品來(lái)進(jìn)行玩耍，這其實(shí)是孩子在發(fā)展造型能力，家長(zhǎng)應(yīng)該高興；

　　12.家長(zhǎng)不要過(guò)早教孩子學(xué)寫字，過(guò)早學(xué)寫字會(huì)限制孩子想象力的發(fā)展.在6-7歲以前，多給孩子講故事會(huì)有助于培養(yǎng)孩子的想象力；

　　后記：不是要做畫家的孩子才需要涂鴉，自由自在的涂鴉是每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的需要�？墒牵�在目前，我們國(guó)家，似乎很多家長(zhǎng)和教育者對(duì)這一點(diǎn)還缺乏必要的認(rèn)識(shí)。很多的孩子由大人教著，畫出充滿成人痕跡而不是自己自由自在的所謂作品，而與此同時(shí)，孩子們最基本的感受力，想象力，表現(xiàn)力(創(chuàng)造力)在一點(diǎn)一點(diǎn)地被扼殺...

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