來源:網絡 2009-12-14 00:05:14
目標
1.能跟隨老師念兒歌,感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。
2.產生喜愛上幼兒園的情感。
準備
1.在桌面上分別用紙箱設置幼兒園、家庭的簡易場景。
2.丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個。
過程
1.看看丁丁的家。
——教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁,這是他可愛的家,這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后,他就有兩個家了。
——原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。
——我們一起來看看丁丁的家吧!
2.觀看木偶表演。
——教師借助木偶和簡易場景,邊念兒歌邊表演。
——早晨,丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
——到了幼兒園后,丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事情呢?
3.學念兒歌。
——老師把丁丁的事編成了兒歌,你們聽!
——教師完整朗誦兒歌一遍。
——教師以歡快的情緒帶領幼兒學念兒歌。
——教師與幼兒一起完整朗誦兒歌,念到“家”時加重語氣。
——教師引導幼兒邊自由地做動作,邊完整地朗誦兒歌一遍。
建議
1.讓幼兒體味兒歌所表現的積極情感,并產生喜愛幼兒園的情感,是本活動的重點。
2.用兩拍子的節(jié)奏來朗誦兒歌,較宜表現兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語氣是為了增強幼兒的朗誦興趣。
附:幼兒園也是我的家
親親爸爸,親親媽媽,高高興興離開家。
做做游戲,聽聽故事,幼兒園也是我的家。
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