案例：接住孩子拋過來的球

　　我們經(jīng)常說要善于接住孩子拋過來的球，并且要再有目的，有質(zhì)量的拋回去。這次的生成活動(dòng)我感覺拋與接，接與拋都是有目的，有作用的。相信在這次活動(dòng)的影響下，孩子們會(huì)更關(guān)注自己身邊、生活中的每一件事、物、人與環(huán)境的。

　　實(shí)錄：當(dāng)孩子們打開包裝好的月餅時(shí)，一包白色的東西掉了出來。周禮杰立刻說：“這個(gè)東西不能吃，會(huì)死掉的。”顧可為接著說：“這里面的是石灰，所以吃了會(huì)死的。”“哦，這里面是石灰？”我好奇的問。

　　“我們打開來看看吧！”徐高陽提議道。徐高陽自告奮勇的拿過一把剪刀，將白色包裝袋剪開，并且倒了出來。

　　“這個(gè)用火燒一下會(huì)著起來的。”吳奕晨說道。

　　蔣經(jīng)緯悄悄的拿起包裝袋，看著上面的字念道：“不可食用。”又念道：“脫氧……，這個(gè)我不認(rèn)識(shí)。”我?guī)椭�了他。孩子們問道�?ldquo;脫氧劑是什么東西？”

　　反思：孩子們不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)，引發(fā)了全體幼兒對(duì)脫氧劑的興趣。我當(dāng)即便調(diào)整了原定的活動(dòng)內(nèi)容�；�了近10分鐘的時(shí)間幫助孩子們搞清：脫氧劑是什么樣的？脫氧劑的作用是什么？為什么脫氧劑不能食用？與脫氧劑相似的物體叫什么？

　　可能這些問題成人都會(huì)覺得很難解釋。但在我班孩子的智慧頭腦解決下，繁瑣變?yōu)楹唵�。孩子們通過互相的討論，總結(jié)出一個(gè)結(jié)論：以后吃東西前要多關(guān)注，關(guān)注包裝盒中的物品；關(guān)注包裝盒上的文字與日期等。

　　我們經(jīng)常說要善于接住孩子拋過來的球，并且要再有目的，有質(zhì)量的拋回去。這次的生成活動(dòng)我感覺拋與接，接與拋都是有目的，有作用的。相信在這次活動(dòng)的影響下，孩子們會(huì)更關(guān)注自己身邊、生活中的每一件事、物、人與環(huán)境的。

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