中班語言說課稿：猜猜我有多愛你

　　導讀：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班上學期是促進個體主體性發(fā)展的第一階段，初步開始學習從理性層面山個認識和接納自己。

　　一、說教材

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　　故事《猜猜我有多愛你》是中班的語言活動，本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，并借用身體的動作來表現(xiàn)對媽媽的愛有那么多。

　�。ǘ�）教學目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班上學期是促進個體主體性發(fā)展的第一階段，初步開始學習從理性層面山個認識和接納自己。根據(jù)中班幼兒語言目標：喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學活動感受作品的情感基調，能夠運用適當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解，結合《新綱要》中語言的目標：讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維能力等其他方面共同發(fā)展。

　　1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

　　2、感受故事所表達的深深的母子之愛，體驗被愛的幸福

　�。ㄈ�）教材重點難點

　　重點：幼兒能用語言大膽地表達對媽媽的愛

　　難點：通過肢體動作來比較愛的多少

　�。ㄋ模┙虒W準備

　　掛圖、背景音樂、圖片

　　二、說教法

　　《新綱要》提出：“教師成為學習活動支持者、合作者、引導者”�；顒又袘�力求形式“合作探究式”的師生互動。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提高引導幼兒，還應采用適宜的方法組織教學。

　　三、說學法

　　通過多種載體激活幼兒的原因知識、經(jīng)驗、吸引幼兒主動參與到活動中，在活動中引導幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與，使其提高認識、判斷力升華情感。

　　四教學過程

　　我采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。

　　（一）激發(fā)興趣

　　“興趣是最好的老師”，活動的開始，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎？你有多愛你們的媽媽？這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

　�。ǘ�）觀察比較

　　教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。

　�。ㄈ�）欣賞故事，理解故事情節(jié)

　　幼兒欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，教師是引導者，支持者和合作者，教師為幼兒準備材料，讓幼兒觀察得出結論。

　�。ㄋ模┩卣怪�識

　　教師以啟發(fā)性的語言引導幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動為家庭創(chuàng)設一個表達愛意，增進母子親情的機會。

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