案例：愛(ài)科學(xué)做科學(xué)(2)

　　二、猜想、探索與交流是幼兒科學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)

　　案例：一次，我倒了一大杯水，可水太燙喝不了。細(xì)心的威威看見(jiàn)了，說(shuō)：“老師，我有辦法讓這杯水快快變冷！”威威的話引起了小朋友們的興趣，很多孩子好奇地圍了上來(lái)，于是，“讓熱水快點(diǎn)變冷”的科學(xué)探索活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生了——

　　①猜想讓熱水變冷的辦法：圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜想、討論，然后發(fā)表自己的想法，并對(duì)不同意見(jiàn)提出質(zhì)疑。孩子們的辦法可多了，“把熱水杯放在冰箱里”、“拿筷子在水里攪拌”、“把熱水放在窗上，讓風(fēng)吹冷”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯里加冷水”等等。我鼓勵(lì)他們用繪畫(huà)的形式把猜想的辦法記錄下來(lái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　②怎樣證明熱水變冷了：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，孩子們對(duì)自己的辦法和別人的辦法能否讓熱水變冷充滿疑問(wèn)，急于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，我提問(wèn)：“怎樣證明你的辦法使熱水變冷了呢？”有的幼兒說(shuō)用手摸，有的說(shuō)用嘴嘗，也有的說(shuō)看杯子上是不是有熱氣，用溫度計(jì)插到水里測(cè)量......

　�、墼鯓幼専崴�冷得更快：熱水變冷實(shí)驗(yàn)后，我又提出了新的問(wèn)題：怎樣讓水冷得更快？孩子們通過(guò)交流、探索，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得到了多種方法。

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