節(jié)日教案：“六一”活動(dòng)中的家長(zhǎng)工作

　　過(guò)“六一”兒童節(jié)，是孩子們生活中最快樂(lè)的日子。為了讓孩子們?cè)谧约旱墓?jié)日里盡情地游戲、表演，充分體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。我園老師做了大量的工作，這其中包括不容忽視的家長(zhǎng)工作。

　　一、進(jìn)入5月份之后，我們便向家長(zhǎng)做問(wèn)卷調(diào)查。目的之一是了解家長(zhǎng)的需要，即家長(zhǎng)希望在六一”活動(dòng)中看到些什么，如孩子的表演、幼兒園的教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。目的之二是廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園組織“六一”活動(dòng)的建議，如組織形式、順序安排等。

　　問(wèn)卷的內(nèi)容有：1、您希望幼兒園組織什么樣的“六一”活動(dòng)；2、您對(duì)“六一”活動(dòng)的形式、內(nèi)容有哪些設(shè)想和建議；3、在“六一”活動(dòng)中您希望看到孩子在哪一方面的展示。通過(guò)這一活動(dòng)使家長(zhǎng)很自然也介人到幼兒園的工作當(dāng)中，這樣既可以使幼兒園的工作更有目的、更突出重點(diǎn)、又使家長(zhǎng)能充分感受到自己在教育孩子的過(guò)程中的責(zé)任和所起到的作用，更好地樹(shù)立起家長(zhǎng)的教育意識(shí)。

　　二、召開(kāi)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)座談會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與準(zhǔn)備工作。對(duì)于特殊的幼兒，老師需要單獨(dú)做家長(zhǎng)工作，如對(duì)于性格內(nèi)向、自信心差的幼兒，老師主動(dòng)與家長(zhǎng)交流為孩子安排所承擔(dān)任務(wù)的意圖，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行正面的幫助和鼓勵(lì)，使孩子能克服自身的弱點(diǎn)，在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的潛能，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)，樹(shù)立起自信心。

　　三、向家長(zhǎng)公布“六一”活動(dòng)計(jì)劃，詳細(xì)介紹活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)順序，指導(dǎo)家長(zhǎng)在每一活動(dòng)步驟中扮演好自己的角色，同時(shí)配合老師做好孩子的工作。如在競(jìng)賽活動(dòng)中，要求家長(zhǎng)積極參與并自覺(jué)遵守比賽規(guī)則，全力以赴為集體爭(zhēng)光，為孩子樹(shù)立榜樣。又如，在化妝游藝會(huì)中，引導(dǎo)家長(zhǎng)尊重孩子的意愿選擇化妝角色、并與孩子一起準(zhǔn)備道具。再如、引導(dǎo)家長(zhǎng)有目的地觀察、了解孩子在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)等。通過(guò)這一工作，家長(zhǎng)較清楚地了解了“六一”活動(dòng)中老師的工作、教育意圖，并在活動(dòng)中積極配合；既全面地了解了自己孩子在幼兒園集體中的生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在同年齡幼兒中所處的發(fā)展水平，又使得孩子在與家長(zhǎng)共同活動(dòng)中增進(jìn)情感交流，獲得極大的心理滿足，充分體驗(yàn)到節(jié)日活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　四、進(jìn)行活動(dòng)效果的調(diào)查。其內(nèi)容有：1、您對(duì)這次活動(dòng)是否滿意；2、您對(duì)這次活動(dòng)的組織形式、活動(dòng)方式、活動(dòng)內(nèi)容如何評(píng)價(jià)；3、您對(duì)幼兒園今后的工作有何建議；4、您認(rèn)為家庭教育應(yīng)如何與幼兒園教育互相配合。

　　通過(guò)調(diào)查，老師可以從家長(zhǎng)角度審視這次活動(dòng)的利弊得失，經(jīng)過(guò)反思，及時(shí)調(diào)整自己的工作內(nèi)容、重點(diǎn)，為日后的工作開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

　　總之，在“六一”活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)工作，溝通了幼兒園與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，增進(jìn)了相互間的了解，促進(jìn)了家園教育工作的配合�？梢哉f(shuō)，它是“六一”活動(dòng)成功的因素之一。

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