孩子說(shuō)大話(huà)，家長(zhǎng)不要不在意

　　導(dǎo)讀：當(dāng)孩子說(shuō)大話(huà)時(shí)，作為家長(zhǎng)或者大人，首先要了解的是，孩子為什么要說(shuō)大話(huà)，孩子說(shuō)這些大話(huà)的目的是什么，只有在了解到孩子“說(shuō)大話(huà)”的本質(zhì)出發(fā)點(diǎn)后才有可能采取有效的教育措施。

　　寶貝真聰明，以后肯定能吃得開(kāi)”；而當(dāng)孩子經(jīng)常說(shuō)大話(huà)之時(shí)，年輕的父母可能會(huì)從竊喜逐漸變成擔(dān)憂(yōu)，進(jìn)而開(kāi)始選擇用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣或近似讓孩子自尊心受傷的語(yǔ)氣來(lái)批評(píng)制止孩子的壞毛病，如前所述的“怎么又說(shuō)大話(huà)了”、“這么小不要學(xué)會(huì)吹牛”之類(lèi)的話(huà)也就自然出現(xiàn)了。

　　對(duì)于小孩子們“說(shuō)大話(huà)”的毛病，首先我們要正視，但更要用孩子容易接受的方式來(lái)教育孩子，實(shí)踐告訴我們，以下六點(diǎn)值得家長(zhǎng)借鑒：

　　首先，要明辨細(xì)察，了解孩子說(shuō)大話(huà)的本質(zhì)所在

　　當(dāng)孩子說(shuō)大話(huà)時(shí)，作為家長(zhǎng)或者大人，首先要了解的是，孩子為什么要說(shuō)大話(huà)，孩子說(shuō)這些大話(huà)的目的是什么，只有在了解到孩子“說(shuō)大話(huà)”的本質(zhì)出發(fā)點(diǎn)后才有可能采取有效的教育措施。

　　一般而言，孩子“說(shuō)大話(huà)”分為二種，一種是需要立即教育制止的不良習(xí)慣式的“說(shuō)大話(huà)”，另一種是純粹出于想得到父母更多寵愛(ài)的炫耀式的“說(shuō)大話(huà)”。對(duì)于前一種“說(shuō)大話(huà)”，家長(zhǎng)要采取有效教育措施，但更多要多問(wèn)問(wèn)自己，孩子為什么要說(shuō)大話(huà)，要從源頭上找出說(shuō)大話(huà)的原因；而對(duì)于后一種，家長(zhǎng)更多需要以寵愛(ài)式的教育方法教育孩子，告訴孩子，你是爸爸媽媽心中最好的，爸爸媽媽希望孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)的、不說(shuō)大話(huà)的孩子。

　　其次，批評(píng)教育要冷靜、要有耐心

　　一些家長(zhǎng)看到孩子們竟然開(kāi)始學(xué)著大人“吹牛”了，擔(dān)心之余，有時(shí)難免會(huì)顯得很急躁，急躁之下，教育效果也難免會(huì)打折扣。事實(shí)上，對(duì)于孩子類(lèi)似“說(shuō)大話(huà)”的不良習(xí)慣的出現(xiàn)，年輕的父母?jìng)兪紫纫�冷靜，要有足夠的耐心，只有這樣，才能找出孩子說(shuō)大話(huà)的原因和源頭，并進(jìn)而找到對(duì)癥下藥的教育良方。

　　第三，當(dāng)有不良苗頭出現(xiàn)時(shí)要適時(shí)制止

　　將壞毛病控制在苗頭里是最有效的教育措施。當(dāng)孩子們出現(xiàn)說(shuō)大話(huà)的不良苗頭時(shí)，年輕的家長(zhǎng)一定要高度重視，要立即采取措施教育孩子不要“說(shuō)大話(huà)”，將這種說(shuō)大話(huà)的苗頭及時(shí)控制住。

　　第四，嚴(yán)厲斥責(zé)不可取

　　小孩子們出現(xiàn)說(shuō)大話(huà)的情形時(shí)，年輕的父母?jìng)冏哉J(rèn)為立即制止這種不良習(xí)慣的最好辦法之一就是進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，年輕的父母、尤其是年輕的爸爸們可能會(huì)用訓(xùn)斥口氣批評(píng)孩子，“你再說(shuō)大話(huà)�。�”、“不許再說(shuō)大話(huà)”之類(lèi)的斥責(zé)并不可取。年幼的孩子并不明白何為說(shuō)大話(huà)，更不知說(shuō)大話(huà)的不良后果，家長(zhǎng)一味嚴(yán)厲的斥責(zé)只會(huì)讓孩子害怕、自尊心受傷，孩子在害怕的狀態(tài)下并不能很好理解“為什么說(shuō)大話(huà)是不好”的道理。一味嚴(yán)厲的斥責(zé)無(wú)濟(jì)于從根本上教育孩子。

　　第五，不可用歧視或輕視的語(yǔ)氣來(lái)批評(píng)孩子

　　有些年輕的家長(zhǎng)說(shuō)了，你不讓我用嚴(yán)厲的口氣來(lái)教育孩子不說(shuō)大話(huà)，那我就用別批評(píng)方式來(lái)教育，比如有的家長(zhǎng)就會(huì)用一種歧視或輕視的語(yǔ)氣來(lái)“教育”孩子，有的父母會(huì)這樣告訴孩子，“你這孩子，怎么就不如別人家的喲，怎么就學(xué)會(huì)說(shuō)大話(huà)了呢”，“又說(shuō)大話(huà)了”.....這樣帶有歧視或輕視含義在內(nèi)的批評(píng)會(huì)讓孩子心靈受到傷害，他們會(huì)認(rèn)為，“爸爸媽媽不喜歡我”，“爸爸媽媽不要我了”，長(zhǎng)此以往，會(huì)讓孩子自信心受到嚴(yán)厲打擊，孩子會(huì)慢慢地變得不敢在爸爸媽媽面前撒嬌，也慢慢會(huì)變得內(nèi)閉不言語(yǔ)。

　　第六，學(xué)會(huì)用事例來(lái)教育孩子

　　通常而言，教育孩子的最有效方法是用事例教育法，教育孩子不說(shuō)大話(huà)的最好辦法之一也不外乎如此。年輕的父母?jìng)�，�?dāng)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)大話(huà)之時(shí)，我們要善于用講故事的事例型教育孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)不說(shuō)大話(huà)，我們要從正面舉例教育孩子，一些小英雄因?yàn)樽孕≌\(chéng)實(shí)不說(shuō)大話(huà)，所以很受大人們的喜愛(ài)，長(zhǎng)大了也取得了很大的成績(jī)。這種循循善誘的事例型教育方法有較好的教育效果，值得家長(zhǎng)們借鑒。

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