主題活動(dòng)：我(2)

　　三、說說小腳的本領(lǐng)。

　　聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)三：我會(huì)發(fā)出的聲音

　　目標(biāo)：

　　1、通過探索，讓幼兒知道自己的身體各部位能發(fā)出不同的聲音。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語言大膽表述自己的感受。

　　指導(dǎo)：

　　一、游戲：什么發(fā)出聲音？

　　說說你眼睛沒看見，那怎么知道老師帶來了什么？

　　你的身體能發(fā)出聲音嗎？

　　二、自由探索，并說說探索后的感受。

　　三、再次探索：

　　還有什么方法能讓我們的身體發(fā)出聲音？

　　四、教師小結(jié)：

　　我們身上許多地方都能發(fā)出聲音，有的聲音輕，有的聲音響，有的容易聽見，有的不容易聽見------

　　活動(dòng)四：我喜歡的——玩具大世界

　　目標(biāo)：通過看看、講講、玩玩，知道玩具有各種各樣，并且知道幼兒園的玩具是大家的。

　　指導(dǎo)：

　　一、參觀師生共同布置的玩具大世界。

　　看看說說大世界里有些什么玩具？

　　二、交流講述。

　　1、你看到了什么玩具？

　　2、什么玩具你家里也有的？

　　3、你最喜歡什么玩具？

　　三、玩玩具：

　　1、你覺得什么玩具最好玩？

　　2、討論：大家都想玩的時(shí)候怎么辦？

　　四、教師小結(jié)：

　　好玩具，大家玩，你玩我玩最開心。

　　活動(dòng)五：我的好爸爸、好媽媽

　　目標(biāo)：

　　1、愿意談?wù)摪职謰寢屧诩业氖虑椤?/p>

　　2、從區(qū)分爸爸媽媽使用的物品，模仿爸爸媽媽的動(dòng)作中萌發(fā)幼兒對(duì)爸爸媽媽的情感。

　　指導(dǎo)：

　　一、觀看爸爸媽媽在家做事的錄象。

　　電視里的爸爸媽媽在干什么？

　　你們的爸爸媽媽在家常常做什么事？

　　二、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

　　討論：哪些是媽媽用的？哪些是爸爸用的？

　　三、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。

　　活動(dòng)六：我和老師

　　目標(biāo)：

　　1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。

　　2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。

　　指導(dǎo)：

　　一、邊看邊講：錄像——老師關(guān)心我們的開心事

　　鏡頭一：老師和孩子做游戲

　　鏡頭二：老師帶孩子看金魚

　　鏡頭三：老師和孩子一起唱歌

　　鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮

　　鏡頭五：老師陪孩子們午睡

　　（以上鏡頭教師以聊天的形式隨機(jī)插問，并輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。）

　　二、說說：我們想念鄧?yán)蠋煟ㄉ�病的老師�?/p>

　　師說：吃飯時(shí)，我就想，鄧?yán)蠋煶燥埑缘枚鄦�？有沒有吃蔬菜？睡覺時(shí)，我也在想，鄧?yán)蠋熕�得香不香，有沒有做夢(mèng)？做游戲時(shí)，我又在想，如果有鄧?yán)蠋熢�，那就更開心了------

　　（幼：我生病時(shí)，我想鄧?yán)蠋熡袥]有吃藥？------）

　　師情感激勵(lì)，并說：鄧?yán)蠋�，你聽到了嗎？我們想你！來，我們一起喊�?ldquo;鄧?yán)蠋�，我們想你！鄧�(yán)蠋煟�我們想你�?-----”（此時(shí)鄧?yán)蠋煶霈F(xiàn)，孩子們激動(dòng)地與她擁抱。）

　　師：我們說了許多關(guān)心鄧?yán)蠋煹脑�，鄧�(yán)蠋煕]聽到�，F(xiàn)在我們說給鄧?yán)蠋熉犅�。（孩子們圍在鄧�(yán)蠋熒磉呑杂山徽劊?/p>

　　師：你幫我，我?guī)湍�，我們都是好朋友；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結(jié)束。）

　　感悟：

　　通過系列活動(dòng)，孩子們自我意識(shí)有了明顯的提高，不僅了解了自身或與自身有關(guān)的人、事，而且思維活躍，樂于探究，樂于表達(dá)，充分展現(xiàn)自我，重要的是他們對(duì)周圍事物更為敏感，善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。在活動(dòng)“我會(huì)發(fā)出的聲音”中，孩子們積極參與，都在尋找自身會(huì)發(fā)出的聲音，如：嘴巴、衣服、鞋扣、身上的小掛件等。由于“我和老師”產(chǎn)生的背景比較特殊，孩子們沉浸在情愛之中，豐富了情感經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，在一聲聲呼喚聲中，涵養(yǎng)了愛心。同樣教師也學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問題、學(xué)會(huì)聆聽孩子、學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)收集利用資源、學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)事物的發(fā)展，在活動(dòng)中調(diào)整自己的角色，調(diào)整計(jì)劃，捕捉教育時(shí)機(jī)，與孩子共同探討，也有效地促進(jìn)了自身的發(fā)展。

　　“教師和孩子在主題活動(dòng)中共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。”這就是我們最深刻的體會(huì)。

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