對(duì)于寶寶間的爭(zhēng)吵不要沖動(dòng)

　　導(dǎo)讀：爭(zhēng)吵，是孩子間很常見(jiàn)的事情。3歲左右的孩子已經(jīng)開(kāi)始有了自己的想法和主張，但由于其社會(huì)性甚弱，不了解他人和自己有不一樣的需要和感覺(jué)，不懂得體諒別人和站在他人的角度思考事情，故而在和同伴相處時(shí)，常會(huì)以自我為中心，認(rèn)為別人應(yīng)該順應(yīng)自己的需求。在不能如愿的情況下，就易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)吵架的行為。

　　案例：

　　同住一個(gè)小區(qū)的靈靈媽和奇奇媽經(jīng)常帶著孩子到草坪玩。一次，靈靈看到奇奇的小汽車比自己的好玩，就問(wèn)他：“我們換著玩好嗎？”奇奇不答應(yīng)，兩人吵了起來(lái)，靈靈還把奇奇的小汽車摔在地上。奇奇也不甘示弱，一把將靈靈推倒在地……

　　聽(tīng)到孩子爭(zhēng)執(zhí)哭鬧的聲音，奇奇媽趕緊走了過(guò)來(lái)，扯過(guò)兒子就是一頓訓(xùn)斥：“你怎么把小妹妹給弄哭了？真不像話！”靈靈媽則叫過(guò)靈靈，詢問(wèn)發(fā)生了什么事，并讓靈靈自己分析剛才的舉動(dòng)是否正確。最后，讓靈靈主動(dòng)找奇奇道歉，兩人重歸于好。

　　分析：

　　爭(zhēng)吵，是孩子間很常見(jiàn)的事情。3歲左右的孩子已經(jīng)開(kāi)始有了自己的想法和主張，但由于其社會(huì)性甚弱，不了解他人和自己有不一樣的需要和感覺(jué)，不懂得體諒別人和站在他人的角度思考事情，故而在和同伴相處時(shí)，常會(huì)以自我為中心，認(rèn)為別人應(yīng)該順應(yīng)自己的需求。在不能如愿的情況下，就易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)吵架的行為。日常生活中，引發(fā)孩子爭(zhēng)吵的具體原因主要有：

　　玩具、用品支配權(quán)的爭(zhēng)奪。自己明明已經(jīng)有一大堆玩具，卻偏要?jiǎng)e人的那個(gè)，覺(jué)得人家的玩具更好玩；或霸占著某種食物，不肯與同伴分享等。

　　同伴身體間有意或無(wú)意的觸碰，或所搭建的積木被踢倒、破壞等，都可能因此而起爭(zhēng)吵。

　　大人處理事情不弄清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，或者一味強(qiáng)調(diào)大的就要讓著小的，使較大的孩子對(duì)成人不公平的處事態(tài)度心生不滿，就會(huì)將氣憤的情緒發(fā)泄到同伴身上，引起紛爭(zhēng)。

　　另外，有些孩子特別容易與同伴發(fā)生沖突，很可能是存在某些家庭問(wèn)題，如父母離異、家長(zhǎng)要求過(guò)于嚴(yán)厲苛刻、在家就是個(gè)小霸王等；或因生活習(xí)慣不好，容易討人嫌或被人嘲笑等，都容易導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)定、內(nèi)心缺乏安全感，從而稍不如意就會(huì)與人爭(zhēng)吵。

　　面對(duì)孩子間的爭(zhēng)吵，家長(zhǎng)的介入需要理性。在上述案例中，奇奇媽不分青紅皂白地訓(xùn)斥孩子，這種做法是十分錯(cuò)誤的，只會(huì)加深孩子對(duì)同伴的仇視和對(duì)大人處事不公的不滿。而靈靈媽能夠在第一時(shí)間喚開(kāi)孩子，問(wèn)清爭(zhēng)吵緣由，并讓靈靈自己分析判斷。這樣的做法值得借鑒。另外，家長(zhǎng)們還可以參照如下的原則和方式去處理孩子間的爭(zhēng)吵：

　　不急于干涉

　　發(fā)現(xiàn)孩子吵架時(shí)，先要保持冷靜，持中立態(tài)度弄清事情的來(lái)龍去脈。

　　及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子注意力

　　利用孩子注意力容易轉(zhuǎn)移的特性，將其中一位迅速帶離現(xiàn)場(chǎng)，或者用孩子感興趣的事物吸引其注意力，讓他遠(yuǎn)離爭(zhēng)吵。

　　保留孩子的尊嚴(yán)

　　如果確實(shí)需要對(duì)孩子進(jìn)行明確的批評(píng)教育，也不要對(duì)孩子的個(gè)性和人格作出侮辱式的評(píng)判，避免給他人心目中留下壞孩子的錯(cuò)誤印象，從而嘲諷、排斥他，使孩子生活在自卑當(dāng)中。

　　讓孩子學(xué)會(huì)自己解決

　　可以讓孩子自己去分析對(duì)錯(cuò)，了解他對(duì)事情的看法，從而幫助他學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

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