淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園的應(yīng)用

　　隨著教育信息化浪潮的洶涌而至，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已逐漸走入幼兒園的教育教學(xué)，多媒體這種教育手段與其它教育手段有著無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，特別是多媒體電腦，集圖、文、聲、像于一體，提供人機(jī)交互功能，使靜止的圖文視聽(tīng)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)明化，抽象的思維可視化，知識(shí)的發(fā)生過(guò)程化，從而為幼兒園的教育教學(xué)帶來(lái)了新的氣象。

　　一、多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的作用。

　　1、利用多媒體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。幼兒的心態(tài)是愛(ài)新、好奇，做事學(xué)習(xí)往往憑興趣而很少去理智思考。興趣能把幼兒認(rèn)識(shí)和行為統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)注意力，主動(dòng)將精力用于學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能自覺(jué)地記憶、想像和思考所觀(guān)察的事物。多媒體的立體聲響效果，能為幼兒營(yíng)造一種充滿(mǎn)情感，如臨其境的情境，激發(fā)幼兒情緒，開(kāi)啟幼兒心扉，使其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)主體地位角色，以收到“未成曲先有情”的教學(xué)效果。如繪畫(huà)《多彩的海底世界》，若根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師往往是畫(huà)一幅海底世界的圖片呈現(xiàn)幼兒，畫(huà)面是靜態(tài)的，而運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作動(dòng)態(tài)的“海底世界”，各式各樣的魚(yú)在海底游來(lái)游去，自由“舞蹈”，千姿百態(tài)，同時(shí)配上歡快活潑的音樂(lè)，孩子們感覺(jué)到大海似乎就在他們身邊，使孩子們對(duì)深海的魚(yú)有了一定的表象，創(chuàng)作欲望劇增，從而創(chuàng)作出一幅完美的圖畫(huà)，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力。

　　2、利用多媒體，解決重難點(diǎn)。計(jì)算機(jī)多媒體動(dòng)畫(huà)功能是其它教學(xué)媒體無(wú)法比擬的。計(jì)算機(jī)可以有效地將抽象的知識(shí)形象化，具體化，使教學(xué)內(nèi)容變的可視、可聽(tīng)，易感知，易體會(huì)，并能擴(kuò)大教學(xué)信息，拓寬幼兒知識(shí)面，有利于幼兒理解新知識(shí)，在探索中了解事物的發(fā)展規(guī)律。如在教育活動(dòng)《哪些東西是有生命的》教學(xué)中，教師利用多媒體將種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、枯萎的過(guò)程編制成課件，使幼兒直觀(guān)感知?jiǎng)又参飶纳�到死的過(guò)程，從而理解“有生命”的概念，同時(shí)激發(fā)起了幼兒探究的興趣。

　　3、超越時(shí)空，提高教學(xué)效率�，F(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)表現(xiàn)手法多樣，既能演示靜態(tài)圖像，又能模擬一些動(dòng)態(tài)過(guò)程，特別是它的仿真模擬功能，可以使教學(xué)中一些難做或無(wú)法做的演示變得輕而易舉，提高了信息傳遞效果，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。如在大班科學(xué)活動(dòng)《白天和黑夜》教學(xué)中，為了讓幼兒了解白天和黑夜形成的過(guò)程，教師利用電教媒體制作地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)的仿真情景，讓幼兒直觀(guān)畫(huà)面，理解了白天和黑夜形成的過(guò)程。

　　二、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)。

　　1、選擇合適的教材內(nèi)容。電教媒體只是一種教學(xué)輔助手段，是一種形式，只有教學(xué)內(nèi)容才是教學(xué)的核心，內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)，對(duì)于那些不適合多媒體教學(xué)的內(nèi)容，教師費(fèi)了很大力氣來(lái)制作，也往往達(dá)不到預(yù)期的效果，總的來(lái)說(shuō)，所選擇的內(nèi)容要能充分發(fā)揮多媒體的作用，有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

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