來源:網絡 2009-07-13 21:43:24
設計意圖:生活中什么東西會旋轉?各種車輪的輪子、方向盤、,教室里的時鐘,游戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等——在我們的身邊各種各樣的旋轉現象隨處可見。當孩子在水杯中不停轉動筷子攪拌糖水的時候,當孩子玩著各種各樣會旋轉的玩具的時候,他們睜大雙眼,他們的眼中充滿熱情。他們的發(fā)現告訴我們:這個世界有這么多我們成人所忽略的現象。因此,結合剛剛開展過的“有趣的旋轉”這個主題,設計這個綜合活動“旋轉樂園”,引導孩子到各個領域中,去感受那奇妙的旋轉世界。
教學目標:
1、語言領域:熟念兒歌《轉圈圈》,認識漢字—轉圈圈、陀螺、風車。
2、科學領域:通過探索發(fā)現,知道旋轉必須是在有外力的情況下才能產生。
3、藝術領域:
(1)學習運用肢體語言表現旋轉的動作,并能借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉的動作。
。2)利用各種材料制作會旋轉的玩具。
4、談話:我們生活中還有哪些旋轉。
教學準備:
1、環(huán)境設置:旋轉樂園——里面有字寶寶的家(含字卡,圖片,圖片上面有兒歌)、音樂河(圓舞曲的錄音、圈圈,彩紙條)、旋轉玩具之家(陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風車等)、開心屋(供幼兒操作的紙杯,小棍子,剪刀,彩紙條等)
2、知識準備:幼兒已對旋轉的現象有了初步的了解,并認識漢字“旋轉樂園”。
教學過程:
1、師幼站在門口,然后老師出示字卡“旋轉樂園”:今天,老師要帶小朋友去一個很好玩的地方,你們看,是什么地方?(旋轉樂園)師幼一起,來到旋轉樂園。
2、到字寶寶的家做客,認識漢字:轉圈圈、陀螺、風車
3、師幼一起來到音樂河,引導幼兒大膽進行創(chuàng)編旋轉的動作。
在此基礎上引導幼兒借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉的動作。
4、師幼一起旋轉玩具之家。談話:我們生活中還有哪些旋轉,這些旋轉要在怎樣的情況下才可能產生。(引導幼兒結合玩旋轉玩具時的過程想一想)
5、大家一起來到開心屋:我們自己動手來做一些旋轉玩具吧!
。1)向幼兒介紹各種操作材料,引導他們想一想:我們可以利用這些材料做些什么?
(2)幼兒動手操作。
6、小結:今天到旋轉樂園玩,小朋友開心嗎?(開心)你們都玩了些什么?(幼兒自由發(fā)表自己的見解)
7、結束:把我們做的旋轉玩具送給我們的客人老師吧!
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