怎樣的師生關系才合乎倫理

　　導讀：自尊、自重、自律是每個人的人格選擇。尊重他人，就是尊重自己。

　　近日，看到一討論師生關系的文章，深有同感。文章說：

　　教師不但是知識的傳授解惑者，同樣也在師德、教德、人格方面垂范學生，古往今來，這是從事文化授業(yè)者看得比生命還重要的東西。教師和學生到底應該是怎樣的關系才健康有益呢？

　　就像我對“孝道”有自己的看法一樣，我對師道同樣有自己的看法。傳統(tǒng)的“孝道”只要求晚輩單方地服從、孝敬，而忽視長輩對晚輩的人格平等與尊重，是不公平的；長幼之仁與孝，不能在互動中保持與增長，使人性的殘忍。那么，傳統(tǒng)的師道，不尊重學生的自由意志和個性，同樣不合理，師生之尊與敬，不能在互動中保持與加強，其關系也是可悲的。在教與學合理的規(guī)范中真正的師生關系應該建在何處？相互尊重！

　　當老師認真地準備每一堂課，以他(她)從不遲到、從不無故缺課，并以嚴整的儀表面對學生時，學生應該意識到，這是老師對你們來此堂上課的尊重，當老師看到學生不放任青春的性情，盡可能自律認真面對學習時，老師也會視為學生對自己勞動的尊重。如果你對課程或者老師的觀點有看法，是否也應該以一種合理的方式表示自己對知識的尊重？

　　任何社會，都有責任倫理的存在。

　　自尊、自重、自律是每個人的人格選擇。尊重他人，就是尊重自己。

　　無論是社會、家庭和學校，都應該讓老師和學子們知道，在這個世俗化人生選擇的時代，人之為人，士之為士，我們還要不要仰望星空，還要不要保持對高貴的尊重。

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