幼兒英語教學的幾點體會

　　很高興能有這個機會與大家一起交流，實在說不上什么經驗介紹。我只是把自己從事幼兒英語教育三年來的幾點體會說出來，與大家一起分享。

　　1、力求說一口標準的英語口語。幼兒園工作的性質決定了我們整天必須說個不停，而幼兒園的孩子們是通過模仿來學習的。他們就像是一面鏡子，你說的是什么樣的英語，他們的小嘴巴里說的就是什么樣的。曾經有同事說過：在這個幼兒園工作幾年了，我一聽某個班的孩子說英語，就知道誰是他們的英語老師。在我們檢測幼兒英語水平的過程中，我們發(fā)現(xiàn)部分幼兒有發(fā)音不準或吞音現(xiàn)象，這也許有幼兒生理方面的原因，但也有老師的原因。因此，我們英語教師首先就要做到發(fā)音標準，保證所輸入英語的“質”，再力求發(fā)音地道和自然。具體說來，我覺得，英語專業(yè)教師要做到元音發(fā)音到位，又不能太過，輔音發(fā)音清晰而準確。

　　2、做個有心人，多為孩子準備一些英語歌曲和韻律詩。孩子都是活潑好動的，大家都是學幼教專業(yè)，一定可以為這些英語歌曲和韻律詩配上一些富有童趣的動作。然后，我們帶他們活動時，就可以和他們一起唱，一起跳，成為孩子的玩伴。你就會很受他們的歡迎。

　　3、做孩子交流的伙伴，每天不斷的喋喋不休，即使你面對的是托班的孩子。不要認為：那么點大的孩子，他們能學會多少英語呀！語言作為一種交流工具，只有我們不斷的使用它（具體到幼兒園的孩子來講，主要是用嘴巴來說），才能真正地掌握這種語言。曾經看過這樣一個故事：皇叔篡奪了王位后，為了穩(wěn)固自己的江山，把年幼的皇侄囚禁在深宮里，并且不讓外人接觸他，除了一個年老的太監(jiān)每天為他端茶送飯。若干年后，終于，皇叔的王位也被推翻了。當人們發(fā)現(xiàn)這位曾經的皇子時，他已經長成了只會發(fā)出咦咦啊啊之聲，別的什么都不會說的白癡。多么可怕的一個故事！下面再舉一個例子：我的兒子三個多月時，我經常拿著一個蘋果，對他說：“Apple”。一個多月后，家人再對他說這個英語單詞時，他的目光就會尋找那個離他有些距離的蘋果。三個多月的嬰兒都能聽懂英語，更何況幼兒園里兩歲或兩歲以上的孩子。所以，大膽地和孩子說英語吧！如果他們聽不懂，你不妨放慢速度，多說幾遍；他們還不懂，就用上你的身體語言吧。你一定能想出辦法來！

　　4、每天花幾分鐘時間，為孩子們講一兩個英語故事，這對提高孩子的聽力大有幫助。世界上所有的孩子都愛聽故事，我們該抓住孩子的這個特點，寓教于樂。從我班的孩子上中班開始，我就為一直為他們精心挑選一些英語故事，利用他們下午吃完加餐或午睡、晚睡前的十來分鐘，讓他們大大地過一回故事癮。為孩子們選擇什么樣的故事呢？我的理解是：有一類故事是短小精悍，語言范例多次重復的，例如Iwentwalking，（Iwentwalking.Whatdidyousee？Isawayellowdoglookingatme.Iwentwalking.Whatdidyousee？Isawabrownhorselookingatme.Iwentwalking.Whatdidyousee？Isawagreenducklookingatme….”）。故事中的Iwentwalking.Whatdidyousee？Isaw…是不斷重復的，變換的只是saw后的內容。這類故事便于孩子掌握某個句型，適合孩子們吃完加餐后講述：就著大大的英語字幕，老師娓娓道來；看著色彩豐富的畫面，孩子們聽得有滋有味。不知不覺就會和你一起講了起來；外出散步時，他們還會指著路邊各種各樣的事物，自由發(fā)揮一番。不知不覺中，孩子已經掌握了其中的語言范例。除此之外，還有一類情節(jié)曲折，語言范例豐富多樣的故事，如SnowWhite，LittleRedHat。這類故事適合當作睡前故事，讓孩子們躺在床上安安靜靜地聽，主要目的是讓孩子們欣賞英語作為一種文化載體所蘊含的語言美，還可以發(fā)揮孩子的想象力。其實每天我們就花幾分鐘，但收獲的卻很多。

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