如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神

　　我們都知道要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，可到底怎么樣培養(yǎng)，我們卻不知道。細(xì)想一下，確實(shí)我們知道《綱要》有這個(gè)要求，時(shí)代需要孩子們要有這個(gè)精神，可具體操作起來(lái)，我們卻是一臉茫然。思及這個(gè)問(wèn)題的重要性，我?guī)追�輾轉(zhuǎn)思索，覺(jué)得我們可以從孩子的心理特征這個(gè)角度來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。

　　首先，從孩子好奇的特點(diǎn)出發(fā)，給予他們新鮮的材料以思考。這個(gè)新鮮的東西包括新鮮的課例|新鮮的提問(wèn)、新鮮的操作材料。有了這些東西，許多孩子往往能提出許多讓你意想不到的東西。并往往有很高的興致，自主地去解決它。比如說(shuō)主題蝸牛，這是個(gè)新鮮的幼兒非常好奇的內(nèi)容。許多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，便提出并解解決了許多知識(shí)點(diǎn)，印象深刻。

　　其次，從孩子好動(dòng)的特點(diǎn)出發(fā)，給予他們活動(dòng)的空間，去想象創(chuàng)作，孩子天生貪玩，所以我們應(yīng)提供足夠的甚至有余的材料，讓幼兒不受限制，自由地去操作。比如說(shuō)，孩子們用盒子來(lái)做船，我告訴孩子們美工區(qū)里所有的材料都可以裝飾盒子船。孩子們一聽(tīng)，便興高采烈地作出各種各樣的船。還告訴我這是什么船。那天下午，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。在這個(gè)動(dòng)手粘粘貼貼的手工活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)造力得到了發(fā)展。

　　最后，根據(jù)孩子好勝的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)競(jìng)賽的游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒積極的創(chuàng)造。許多時(shí)候，往往只要老師一兩句激勵(lì)的話語(yǔ)，許多孩子就能爭(zhēng)先恐后地去動(dòng)腦筋動(dòng)手做。比如有一次，游戲時(shí)間我讓孩子門(mén)模仿交通工具的聲音，我說(shuō)了一句：“看哪位小朋友學(xué)得最像，看誰(shuí)是交通工具大王，孩子們一聽(tīng)興趣來(lái)了，一個(gè)個(gè)鼓紅小臉蛋，學(xué)聲音。有位小朋友學(xué)了各種汽車的聲音。還說(shuō)了是轎車面包車卡車的聲音。

　　培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神是一個(gè)大目標(biāo)。孩子們天生好奇好動(dòng)好勝，我們可以設(shè)計(jì)新鮮活動(dòng)有競(jìng)賽性的東西來(lái)啟發(fā)幼兒，吸引幼兒，讓孩子們興高采烈地玩，在玩中培養(yǎng)創(chuàng)新的精神。

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