幫助孩子要“有所保留”

　　又是一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了，迎來(lái)了又一批可愛(ài)稚嫩的笑臉。重新回到我喜歡的崗位上我很愉快同時(shí)又多了一些困惑與不安！面對(duì)新的孩子，面對(duì)新的課程，面對(duì)新的理念，我感到自己又開(kāi)始了一次新的旅程！

　　在新學(xué)期開(kāi)始我第一個(gè)新的舉措便是“有所保留”的幫助。小班的孩子大部分都是第一次接受集體生活。很多時(shí)候他們需要老師的幫助。以前我總是要求自己好老師就應(yīng)該給孩子無(wú)私的幫助。從學(xué)習(xí)到生活只要孩子需要我就無(wú)私的付出。在我的“無(wú)私幫助”下，孩子們滿(mǎn)足了，家長(zhǎng)們滿(mǎn)意了，我自己也問(wèn)心無(wú)愧了。然而用新的課改理念來(lái)重新審視我的無(wú)私幫助，才恍然頓悟，孩子的主動(dòng)性被我“好心的收藏”了，孩子的發(fā)展被我“善意的抑制”了。我反思自己的幫助，調(diào)整自己的幫助。于是我欣喜地體驗(yàn)到了孩子們的聰明和能干！

　　星星閃閃一：做薯?xiàng)l

　　開(kāi)心娃娃的小餐廳里晨晨遇上了麻煩事，他的小薯?xiàng)l做不好，于是他向我投來(lái)了求助的目光。而我只是走到他的身邊，拿起紙輕輕地在紙的一端撕了一些小口子。然后我對(duì)晨晨說(shuō)：再試試，晨晨一定行的！在我的鼓勵(lì)下晨晨又一次拿起紙片，往下一撕，成功了！一條、兩條越撕越有勁，不一會(huì)兒滿(mǎn)滿(mǎn)的一盒薯?xiàng)l做好了！“好香哦，讓我嘗一嘗吧”看著我饞饞的摸樣晨晨的臉上露出了滿(mǎn)意、快樂(lè)、自信的微笑！

　　星星閃閃二：出汗啦

　　今年的秋天仿佛推遲了腳步，9月的天氣依然艷陽(yáng)高掛。鍛煉了一會(huì)的孩子們已是滿(mǎn)頭大汗！“寶寶們，好熱哦，要不要休息一下呀”我的提議得到了孩子們的贊同。我們一起坐在攀巖墻的下面休息！阿姨為我們準(zhǔn)備了擦汗的毛巾。“小朱老師，我的背上都出汗了，麻煩你幫我擦下好嗎？”我有禮貌的請(qǐng)求搭班老師的幫助。我的話(huà)音剛落，就看見(jiàn)幾條遠(yuǎn)本伸向老師的小毛巾轉(zhuǎn)移了方向。

　　“小雪，你幫我擦一下好嗎？”

　　“媛媛，你幫我擦擦背心上的汗，等下我也來(lái)幫你好伐！”

　　我和小朱老師相對(duì)的會(huì)心一笑，我們的幫助已經(jīng)通過(guò)我們潛移默化的示范傳遞給了孩子！

　　留一點(diǎn)空間，留一點(diǎn)幫助！我們給孩子留一點(diǎn)，卻能帶給孩子更多的自主和獨(dú)立！這樣的“有所保留”何樂(lè)而不為呢�。�

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