京劇、空竹進京郊楊鎮(zhèn)中心小學的學生課堂

　　9月11日下午，筆者在順義楊鎮(zhèn)中心小學看到，除了打籃球、踢足球的學生以外，操場一角有近百名學生正在練習抖空竹。

　　據(jù)了解，自今年9月1日開學起，中國的國粹—京劇、北京市非物質文化遺產—抖空竹等11門課程走進京郊楊鎮(zhèn)小學的課堂。順義楊鎮(zhèn)小學根據(jù)本地區(qū)特色，自選了11個學科作為校本課程，每個同學都可以根據(jù)自己的興趣、愛好選修其中的一至兩科，一年級新生剛入學就可以參加學習。暑假期間，楊鎮(zhèn)小學組織16名老師，成立校本課程教材編寫組，編寫了11科校本課程教材，包括：京劇、書法、楊鎮(zhèn)龍燈會、太極、科技、抖空竹、推鐵環(huán)、管樂、足球、籃球、乒乓球等。

　　據(jù)該校校長何希國介紹：“我們將把學分教學和校本課程教材緊密結合，以文化課學習為主，采取“三七”分法安排時間，用70%的時間學習學分教材、30%的時間學習校本課程。教師方面除了管樂隊聘請專業(yè)教師外，其余學科教師并不是專業(yè)的，他們也和同學們共同參加學習。本著自愿活動、自主發(fā)展的原則，每天下午3：30分以后，學生就可以根據(jù)個人的興趣選修校本課程，打破原有年級、班級限制，楊鎮(zhèn)小學共有1200多名學生，計劃每科有100人參加。我們之所以把京劇、舞龍、太極、抖空竹等寫入校本課程，因為這些都是我們的國粹，學校為孩子們搭建一個平臺，從小受傳統(tǒng)文化藝術的熏陶，哪怕他只學會幾句念白，幾個動作，關鍵在于體驗和經歷。把科技、籃球、乒乓球、足球等項目選入校本課程，為了讓孩子們挖掘自身潛力，學習方面稍差，但不見得其它方面也不行，體育和學習可以互相取長補短，互相促進。我們就是要讓學生在學校期間能夠快樂的學習，感到在學校是幸福的，能夠形成多元化發(fā)展，也促使校本課程的教學形成特色，規(guī)范發(fā)展”。

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