《蘋果樹》讓孩子學(xué)會(huì)分享

　　為了讓幼孩度過(guò)“分享”難關(guān)，不少兒童書籍也有關(guān)于“共有”與“分擔(dān)”方面的教育。有一本膾炙人口的兒童故事書，名叫《蘋果樹》，一些孩子甚至能熟練地背誦書里的每一句話；但我們作為老師的，在“圓圈時(shí)間”的活動(dòng)上，仍不厭其煩地對(duì)孩子講述著它。

　　這個(gè)故事大意是：從前有一棵蘋果樹，是有靈性有愛(ài)心的植物，她默默注視著一個(gè)小男孩。每天，男孩都要來(lái)這里采蘋果樹上的葉子，把它們編成皇冠戴在頭上，扮作森林里的小王子。

　　男孩經(jīng)常喜歡爬到這樹上，在那里蕩秋千和吃蘋果，蘋果樹很快樂(lè)，男孩成了她的好朋友。每當(dāng)男孩疲倦時(shí)，會(huì)在樹蔭下睡覺(jué)。男孩也非常愛(ài)這棵蘋果樹。時(shí)間消逝，男孩逐漸長(zhǎng)大，沒(méi)有像以前那樣常來(lái)與蘋果樹作伴了……蘋果樹于是常常感到很孤獨(dú)。一天，長(zhǎng)大后的男孩回來(lái)看她了，蘋果樹快樂(lè)地說(shuō)：“來(lái)呀，男孩，爬到我的樹枝上吃蘋果，在我的樹蔭下玩吧！”男孩卻說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再爬樹。但我想買東西，我想賺錢養(yǎng)活自己。你能給我一些錢嗎？”蘋果樹說(shuō)她沒(méi)有錢，但她說(shuō)：“來(lái)呀，孩子，把我身上的蘋果拿去換錢吧……”后來(lái)，男孩又回來(lái)向蘋果樹說(shuō)：“我要建一棟房子，我想成家了�！碧O果樹很高興，她讓男孩把自己身上的樹干砍下來(lái)造房子。再后來(lái)，男孩想造一艘船去遠(yuǎn)航，蘋果樹便無(wú)私地把自己的“身體”割讓給男孩。從此，男孩走了一直都沒(méi)回來(lái)，蘋果樹很寂寞，難受極了，因?yàn)樗�想念男孩，忘不了他們過(guò)去在一起分享的快樂(lè)時(shí)光。過(guò)了很久后，終于，男孩回到蘋果樹身邊，這時(shí)，蘋果樹只剩下一小截樹根了。男孩告訴蘋果樹說(shuō)：“我很累，哪里都不想去。只想坐在樹根上休息，好嗎？”蘋果樹開心極了：“來(lái)啊，你就坐在我身上歇歇吧�！弊詈�，蘋果樹與男孩又在一起作伴了……

　　在講述故事時(shí)，孩子都很安靜地聽；我每翻一頁(yè)，都展示給他們看，從左到右讓他們的眼睛在書上慢慢“掃描”，確定每個(gè)孩子都能看清楚里面的圖畫。故事講完后，孩子開始舉手提問(wèn)題了。三歲半的魯克問(wèn)：“為什么用木來(lái)做椅子和凳子？為什么不用紙來(lái)做？”我說(shuō)：“這是一個(gè)好問(wèn)題……如果用紙做桌子的話，我們的手一放上去，桌子就馬上會(huì)被壓扁；如果用紙做椅子，我們一坐下去，就會(huì)立刻摔倒在地上！”孩子們的眼睛睜得大大的，那分明是受到啟示后的反應(yīng)。“因?yàn)�，紙張�?shí)在太軟，太軟了！”我把問(wèn)題關(guān)鍵說(shuō)到點(diǎn)子上。

　　這時(shí)，有的孩子開始分神了。我即說(shuō)：“好，現(xiàn)在大家跟著我舉起手，一起向這顆大樹說(shuō)“哈羅，大樹！”孩子們馬上打起精神，紛紛向書里的大樹招呼道“哈羅，大樹！”“哈羅，大樹！”然后，我指著書里的男孩、藍(lán)天、白云，等等，讓他們一一說(shuō)遍“哈羅”。孩子們熱情地大聲說(shuō)道：“哈羅，男孩！”“哈羅，藍(lán)天！”“哈羅，白云！”孩子稍作休息后，我問(wèn)大家：“為什么大樹要把自己的‘身體’給男孩呢？”五歲的列尼搶著說(shuō)：“因?yàn)榇髽渌�不想活了！”四歲半歲的格林不同意，說(shuō)：“不對(duì)，這是分享！”五歲半的瓦娜沙則說(shuō)：“這是彼此關(guān)心！”五歲的約翰說(shuō)：“這是得到與付出！”孩子們對(duì)這故事耳熟能詳，紛紛說(shuō)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。我知道，不少父母都給自己的孩子念過(guò)這故事，為的是讓他們能早日邁開——“分享”這一步。

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