評析現(xiàn)代父母的三個家教觀念

        現(xiàn)代生活中，父母在繁忙的工作之余總是希望能給予孩子最先進的教育、最民主的生活環(huán)境，然而在現(xiàn)實生活中父母們的教育行為未必就能收到良好的效果。我們選擇了現(xiàn)代家庭教育中一些有代表性的觀念進行分析：
        觀念之一：我們很尊重孩子，也很民主，孩子想干什么就干什么
        觀念陳述：常聽到一些父母非常驕傲地說自己很尊重孩子，只要是沒有什么危險，孩子想干什么就可以干什么，在這些家長看來，既然新的教育觀念就是要尊重孩子，那尊重就是隨著孩子的需要來。既然他不愿意做，那也就不勉強。
        這樣的家長是過多地順從孩子，僅僅考慮到孩子個人的需要以及短暫的當前的需要，而很少考慮到個人需要和公眾需要的協(xié)調(diào)以及未來長遠的需要。
        可能的結果：這樣的孩子往往是比較嬌慣、自我、缺少紀律性和規(guī)則性，很多的時候是隨著自己的性子來，意識不到他人的需要，合作、分享等有時候會發(fā)生一定的困難，而在幼兒園或者社會上是有一定規(guī)則的，在人際交往上就很容易遭受到困難和挫折，給孩子的身心帶來一定的傷害。
        如果您的孩子已經(jīng)有了這方面的傾向和特點，您可以這樣做：
        一是認識到尊重不等于放縱，孩子的行為必須有一定的規(guī)則。這條規(guī)則就是“使自己健康地成長，使自己與他人和周邊環(huán)境和諧地相處”。
        二是對于不恰當?shù)男袨橐獔詻Q制止，態(tài)度要堅定和認真，但是要讓孩子明白他到底錯在哪里、為什么會錯、正確的做法是什么樣的。事前可以先給個警告，這樣給孩子一個心理準備。
        三是要有耐心，適時地對孩子進行教育，注重行動中進行，純粹大道理的灌輸容易使孩子心口不一，正所謂“行動成習慣，習慣成自然，自然成信仰”。
        觀念之二：孩子只要吃好、玩好就行了
        觀念陳述：在幼兒園，有時會遇到一些孩子只要提到學習的事就退縮的情況。他們整天吃吃睡睡，也不干什么事情。據(jù)教師反映，這些孩子的家長多半不太關心孩子在幼兒園的學習。在他們看來，孩子進幼兒園只要能夠照顧得比較好就行了。不需要孩子學習什么，幼兒園差不多就是“高級保姆”。這樣的家長主要是關注孩子物質(zhì)的、生理的需要，而沒有對孩子人生中所必需的學習給予一定的重視。
        可能的后果：這些在家庭中不被要求學習的幼兒，常常會在幼兒園的學習中出現(xiàn)一定的學習障礙。比如，有的幼兒只要是要動手做的事，就不愿意參加，動動嘴倒是挺樂意的；有的是可以動手操作，但是不想?yún)⑴c稍微動腦筋的事情；還有的會在某個具體領域，如繪畫、音樂等表現(xiàn)出一種畏懼、害怕等情緒，從而影響了幼兒在教育機構中的正常學習。

       如果您的孩子已經(jīng)有了這方面的傾向和特點，您可以這樣做：
        一是反思一下您在日常生活中對孩子是否不自覺地流露出只要吃好玩好就行的思想，如果有，以后就要避免這種想法，告知孩子每個人都有自己的責任和任務，在幼兒園參加教師組織的各種活動是應該的。
        二是與教師一起鼓勵孩子，讓孩子逐漸地嘗試，擺脫對學習的畏難情緒，或者注重從孩子的一些強勢方面逐漸遷移到弱勢的方面，讓孩子更自信。
        三是及時對孩子的行為進行反饋，留意孩子的點滴進步，堅持不懈地使孩子不斷成長。
        觀念之三：“武裝孩子”是為了孩子好，是將來孩子的需要
        觀念陳述：這是與上述觀點截然相反的家教觀念
        隨著社會競爭的激烈，家長們越來越早地讓孩子學習各種各樣的“特長”，為的是將來能夠具有更大的競爭力，于是各種“興趣班”、“特長班”辦得紅紅火火，而好多幼兒學得很累、很苦。這種現(xiàn)象一方面家長可能是出于認為學有一技之長，對孩子將來很有好處；另一方面也不排除有些家長是為了自己的面子問題，認為別人的孩子有特長，自己的孩子要是沒有什么特長，就覺得顏面無光。
        家長們更多關注的是孩子將來的需要，而忽視當前對幼兒來說最重要的價值。至于考慮面子的家長則是把自己的需要轉(zhuǎn)嫁成孩子的需要。當然我們不能夠一概說興趣班、特長班有什么不好，但重要的是我們要正確地看待。
        可能的后果：過多的“興趣班”的學習，占用了幼兒用于發(fā)展其他更有價值的能力的時間，長遠來看，不利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展。而過度的不科學的技能技巧的訓練，會使幼兒喪失學習的興趣，造成幼兒的厭學情緒，也會影響到幼兒后面的學習和發(fā)展。
        如果您的孩子正在上各種興趣班，而且也表現(xiàn)出很累、很煩的情緒，您可以這樣做：
        一是認識到培養(yǎng)孩子一定的興趣是必要的，這樣可以使孩子長大以后有可“玩味之物”，但是不要太多，而且可能我們更需要關注的是在參加各種興趣班的過程對于幼兒興趣、個性等的培養(yǎng)，比如堅持性、耐力、創(chuàng)造力等，不要太關注技術技巧的練習和結果。
        二是如果選擇了一種興趣，就要讓孩子堅持下去，不要“兩天打魚，三天曬網(wǎng)”，讓孩子知道做什么事情都會累的，也都有煩的時候，“堅持一下看看，不是也沒有什么嘛！”[!--empirenews.page--]
        三是如果孩子真的學得很不錯，也很喜歡，不要為某種目的隨意地讓孩子參加各種比賽，否則就會出現(xiàn)新時代的“傷仲永”，或者孩子會因為想獲得和以前一樣的獎品而變得畏首畏尾。
        我們的觀點：尊重孩子不是一味地放任和順從孩子，否則就變成“偽民主”；孩子的吃和玩是首要的，但是也應該參與正常的教育和學習；培養(yǎng)孩子的“興趣”和“特長”是可行的，但是主要目的是要在學習的過程中對幼兒個性、良好習慣的培養(yǎng)，而不應僅僅注重結果。

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