怎樣關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)?

　　很多父母親很關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，但并不知道怎樣關(guān)心。綜合我們的項(xiàng)目專(zhuān)家關(guān)鴻羽教授、程鴻勛教授等的意見(jiàn)，大概可以歸納出一個(gè)這樣的方案。父母應(yīng)關(guān)心孩子以下一些問(wèn)題：

　�。�1）學(xué)習(xí)努力不努力，刻苦不刻苦？

　�。�2）有沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性如何？

　�。�3）學(xué)習(xí)時(shí)有沒(méi)有獨(dú)立性，是否總想依賴(lài)家長(zhǎng)？

　�。�4）遇到困難有沒(méi)有信心，能主動(dòng)克服嗎？

　�。�5）學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了煩不煩，有沒(méi)有毅力？

　�。�6）對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)上有沒(méi)有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的勁頭？

　�。�7）上課聽(tīng)講專(zhuān)心嗎，有沒(méi)有小動(dòng)作？

　�。�8）上課愛(ài)不愛(ài)舉手回答問(wèn)題？

　�。�9）能認(rèn)真完成作業(yè)嗎？有沒(méi)有偷獺的情況？

　�。�10）做作業(yè)快不快，有沒(méi)有磨蹭的現(xiàn)象？

　　（11）做作業(yè)仔細(xì)不仔細(xì)，有沒(méi)有馬虎的習(xí)慣？

　�。�12）做完作業(yè)能自己檢查嗎，會(huì)不會(huì)查漏補(bǔ)缺？

　�。�13）每天能預(yù)習(xí)嗎，預(yù)習(xí)效益如何？

　�。�14）每天能復(fù)習(xí)功課嗎，是否等到期末才復(fù)習(xí)？

　�。�15）學(xué)習(xí)時(shí)有沒(méi)有計(jì)劃，有作息時(shí)間表嗎？

　�。�16）思維靈敏不靈敏，愛(ài)不愛(ài)鉆牛角尖？

　�。�17）考試害怕不害怕，有沒(méi)有考試焦慮？

　　（18）和老師的關(guān)系如何？聽(tīng)不聽(tīng)老師的話？

　　附錄：關(guān)于批評(píng)孩子的三個(gè)案例：

　　學(xué)會(huì)了關(guān)心孩子，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)怎樣指出和批評(píng)呢？

　　摘錄書(shū)上的幾個(gè)案例，估計(jì)你從中會(huì)有自己的體會(huì)與覺(jué)察：

　　一支鋼筆

　　被譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)代大教育家”的霍懋征老師講過(guò)這樣一件事：她在北京第二小學(xué)任教時(shí)，一次，她班上的一個(gè)男生拿了同桌的鋼筆�；衾蠋熤�道后沒(méi)有責(zé)難，也沒(méi)有聲色俱厲地批評(píng)，而是自己掏錢(qián)買(mǎi)了一支筆送給這位學(xué)生，并說(shuō)：“我知道你喜歡鋼筆，這支鋼筆就送給你。我也知道人家的東西你肯定不會(huì)要，趁別人不注意，你一定會(huì)送回去的。”幾十年后，這位學(xué)生帶著自己的孩子來(lái)看老師，一進(jìn)門(mén)就跪在霍老師面前對(duì)孩子說(shuō)：“沒(méi)有霍奶奶，就沒(méi)有你爸爸的今天。”

　　兩朵玫瑰

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在任鄉(xiāng)村中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，看到一名低年級(jí)的小女孩摘下了花房里最大的一朵玫瑰。他走過(guò)去蹲下，拉住小女孩的手，微笑著問(wèn)：“你能告訴我，這朵花要拿去做什么用嗎？”小女孩害羞地說(shuō)：“奶奶病得很重，看不到花，我想把這朵花送給奶奶看一眼就還回來(lái)。”蘇霍姆林斯基被孩子的話深深地感動(dòng)了，他又摘下兩朵大玫瑰，送給小女孩，說(shuō)：“這一朵是送給你的，因?yàn)槟阌幸活w善良的心；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”

　　幾塊糖果

　　我國(guó)老一輩教育家陶行知先生當(dāng)年任育才小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，有一天，他看到學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)，遂將其制止，并責(zé)令他放學(xué)到校長(zhǎng)室等候。陶先生回到辦公室，見(jiàn)王友已等在門(mén)口。陶先生立即掏出了一塊糖送給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了。”接著又掏出一塊糖給他：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的。我不讓你打同學(xué)，你立即住了手，說(shuō)明你很尊重我。”王友將信將疑地接過(guò)糖果。陶先生又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感。”陶先生遂又掏出第三塊糖給他。這時(shí)王友哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了。同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生滿意的笑了，他隨即掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我們的談話也該結(jié)束了。”

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